妈妈,不要送伞来 |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
曹庄小学 祁建华 教学方法: 1:给学生创造情境,让学生体验雨中的感受,体验自立的快乐! 2、以学生为主体,让学生选择自己喜欢的语句,并谈谈自己的理解,师在教学起到“引”的作用。 3、重点指导朗读,让学生在读中感悟、在读中理解、以读代讲。 4、联系生活实际,想想自己在生活中自立方面做的怎么样?从而反思自己,感悟诗的内涵。 教学重点: 1、生字,正确流利有感情的朗读课文,在朗读中了解诗歌内容,体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。 2、学生反思自己生活中不对的做法,学会自立。 教学难点:在朗读中理解课文内容,感悟诗歌内涵。 教学准备:多媒体 教学环节设计: 一、情景导入、激发兴趣。 (出示下雨情景)师:放学了,下雨啦!同学们最需要什么?(雨伞)没带怎么办?(跑回家、让妈妈送来) 今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。 板书:妈妈不要送伞来 二、感知课文内容、学习生字 1、老师配乐范读课文,学生闭上眼睛听,展开想像,浮现画面。 2、通过听,你了解了什么?学生各抒己见 [在音乐声中范读课文,引导学生认真听读,并展开想象,为下面的学习打开了思路,创设了学习的氛围] 3识字: 学生选择自己喜欢的方法自由组合识字,小组汇报,教师指导。 4、查识字情况; a) 游戏:打气球 b) 游戏:击鼓传花 5、请读一读课文,对自己喜欢的诗句多读几遍(让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句,体现了对学生选择学习内容的尊重) 谁能把自己读得最好最喜欢的句子读给大家听?并说说你为什么喜欢这句话? 根据学生读书情况,教师适当引导根据学生的选择理解词语、指导朗读。拓展思维、发挥想象。适当情况可以让学生通过表演理解。以学生为主体,让学生选择自己喜欢的语句,并谈谈自己的理解,师在教学起到“引”的作用。 6、配乐、配画朗读课文,升华情感 同学们听着音乐,想着画面,用自己喜欢的读书方式读课文,尽量读出自己的感受。 三、拓展练习: 课件展示 四、布置作业: 准备班会:《妈妈,我长大了》 曹庄小学 祁建华 资料提供者:祁建华
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |