可爱的娃娃

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 曹庄小学   祁建华

教学目标;

◇知识与能力

1、认识本课生字,并积累的词语,从而培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。

◇过程与方法

1、通过自主识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。

2、引导学生朗读,培养学生理解课文的能力,并有感情的朗读课文。

◇情感态度与价值观

理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐的道理。

教学重、难点:

重点:1、学会生字新词。2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?

难点:体会珍妮痛苦的心理。

教学准备:

教师准备:娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶

学生准备:两人制作一份生字卡。

教学时间:两课时

教学方法:小组合作、自主探究

教学过程:

第一课时

一、谈话导入、激发兴趣。

1、谈话激趣

谈话:今天老师上课带来了一个娃娃,(出示娃娃)大家看到她,想要说些什么?(你真漂亮。你多么可爱。你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗?

2、板书课题:可爱的娃娃

(要求:学生边看教师板书,边跟着书空这几个字的笔顺。)

3、导入:如果这会儿我把这个娃娃放这儿;如果老师和别的同学都没有注意,你会怎么想?怎么做?(摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走)今天,珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?下面我们坐好了,边听录音边看画面,答案就会揭晓。

二、听故事、看画面,整体感知(出示课件)

思考:珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?

过渡:她为什么拿?拿了以后心里好受吗?为了更清楚的了解原因我们来看看这个故事吧!它就藏在课本35——36页,快打开书吧!

三、初读课文、解决生字

1、默读课文,圈出不认识的字。

2、拿出自备生字卡,小组内交流识字的方法。

3、游戏“摘果子”,检查识字情况。(出示智慧树树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡)

师:智慧树,智慧果。智慧树上果子多,聪明的宝宝摘果果,认识哪个摘哪个。

指名学生上台摘果果(教师先摘一个,学生逐个摘。)

师:红果果排一排,小朋友们站上台,这列火车跑得快,我当司机把车开。呜——(举起红果果读)如: 隆   轰隆隆  喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。

排在老师后面的学生依次进行。

四、读中感悟、理解内容

过渡:大家把生字读得这么棒,相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗?

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、标出自然段的序号。

3、师:读了课文,谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘?指导读第一自然段。

4、和同座位同学读读第二自然段。(小黑板出示问题)

⑴你喜欢哪句,你认为该怎样读,读给大家听听。

⑵你觉得这是一个什么样的娃娃? 

5、小组内读第三自然段,说说珍珍是怎样做的?用——画出来。分小组汇报。

6、指名读第四自然段,听完谈谈体会,为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢?

7、提问:珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。

五、总结全文、升华主题

1、总结:从学习中,我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因,最后,他知错就改,我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。

2、升华:通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事,让你有什么收获?

学生自由谈收获。

曹庄小学   祁建华   

 
资料提供者:祁建华



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