王冕学画 |
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曹庄小学 祁建华 教学目标: 1、理解课文内容,背诵课文第二段。 2、通过学习课文,培育学生品词析句的能力。通过观察图画,培养学生观察、想象的能力,在学习生字词时培养自学能力。 3、正确、流利地朗读课文,培养学生的朗读能力。 4、理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩。 5、通过看课件,把学生带入美丽迷人的情境之中,感受大自然的美,培养学生的审美情趣。 重点难点: 1、学会生字和词语,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。 2、理解课文第二段,王冕小时候是怎样学画画的? 教学准备:词卡 多媒体课件 教学过程; 一、复习导入 1、检查复习。 出示卡片,认读生字、词。 乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来 2、朗读全文。 二、理解课文内容。 1、学习第一段。 (l)自由读,说说通过读这一段,你知道了什么?(使学生明白,王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的好学生。) (2)练习朗读。 2、学习第二段。 (1)放课件,展示第二段一至四句的内容,同时加上配乐朗诵,把学生带入美丽迷人的情境之中。 (2)你觉得雨后的景色怎样?用一句话描绘出来。 (3)自由读,找出描写雨后荷花的句子,读一读。 (4)比较句子,体会哪一句好。 ①花瓣上洒落了清水,荷叶上有很多水珠。 ②粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。 (第二个句子好,形象、具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后,显得更加鲜艳,更加美丽的样子。) (5)这是一幅多么美丽的图画呀,看了这么美丽的荷花,王冕看得怎么样了?心里是怎么想的? 理解:“出了神”(精神高度集中而发起呆来)。 (6)指导朗读。 小结:这一段先讲了王冕在湖边放牛,接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽 的荷花,最后讲王冕想把荷花画下来,很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因。 3、学习第三段。 (1)轻声读第三段。 (2)读后讨论:王冕为了画画,是怎么做的? a、用平时节省下来的钱买了画笔和颜料。理解“节省”。 b、不灰心,天天画。) (3)结果怎样?(他画的画像刚从湖里采来的一样。) (4)王冕为什么能成为我国著名的画家? (因为他不怕失败,坚持画下去,所以才能获得成功。) 三、指导朗读。 1、可以结合生字的学习,帮助学生逐句朗读,在熟读基础上背诵。要充分利用挂图,给学生提供背诵的线索。如第一句,可这样引读:什么时候,王冕在什么地方放牛?学生读句子,理解“傍晚”。再引读第二句:忽然天气发生了什么变化?学生读句子,老师帮助理解“乌云密布”。再引读第三句:大雨过后是什么景象?学生读,教师再帮助学生理解“满湖通红”。教师再引读:这时湖里的荷花什么样了?学生读,教师范读,引导学生看图后朗读,还可配乐朗读。最后一句可以指导学生轻声读出王冕心里的向往之情。最后让学生把五句话连起来自由朗读,练习背诵。 2、指导背诵第二段。 四、总结全文。 1、通过王冕学画这件事,你懂得了什么道理? (无论学习什么,只要下苦功夫,就能获得成功。) 2、我们应该向王冕学习什么? (不怕困难失败,努力刻苦,持之以恒的精神。) 五、练习有感情地朗读课文。 曹庄小学 祁建华 资料提供者:祁建华
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