识字4 |
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教学要求: 1、学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识5个偏旁。 2、初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣。 3、诵读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字谜的乐趣。 教学重、难点: 1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。 2、借助偏旁,让学生初步了解形声字形旁的意义。 教具准备: 转盘、多媒体课件、录音机 教学过程: 一、导入: 1、同学们,今天老师来和大家做个小游戏。 2、首先,我们来看图,出示(字盘)。 二、看图: 1、图上有什么?这叫“字盘”。 2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首,变成不同的字。有趣吗? 3、这些都是一个族的字,叫字族。因为他们都有相同的部分,是什么? 4、要想做好游戏,我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。 三、读偏旁: 1、复习已学过的偏旁。 (1)在这4个偏旁中,有的以前已经跟我们见过面了,你们能认出来吗? (2)学生认读,你还能说出带有这些偏旁的字吗? (3)学生说一个字,老师相机用电脑课件展示。 (4)说了这么多的字,看一看,想一想,“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢? (5)老师小结。 2、认读新偏旁“马”“土”。 (1)这两个新偏旁跟什么很相似? (2)想一想,这两个新偏旁会代表什么呢? (3)怎么记住这两个新偏旁? (4)学生认读两个新偏旁。 四、学习同组字 1、“也”与四个偏旁都是好朋友,看,它们手拉手,变成了这些字,出示转盘一一转出生字。 2、这些生字怎么读呢?打开书,自己来读读这些生字,然后读给同学们听一听,看谁读得最准确? 3、学生自读生字词,老师巡视指导。 4、检查字音:(1)出示生字词(2)这些生字在读音上要注意什么?(3)指名读词,齐读。 5、这几个字字形上有什么相同点和不同点? 小结:这四个字都是由两部分组成的,一部分表示字音,叫声旁,另一部分表示字的意思,叫形旁。像这样的字,我们就叫形声字。 6、做游戏,巩固识字。 (1)我们来转动转盘,“也”转到与哪个偏旁在一起时,看谁能把这个字又快又准地读出来? (2)学生自转自读。 五、指导学字 1、学习“奔”的偏旁。 2、看看练习1中生字笔顺表,自学生字笔顺。 3、反馈检查。(驰、奔、池、塘)该怎么写? 4、找朋友,你能给哪个字找朋友? 六、指导写字 1、怎样才能把这四个字写美观呢? 2、学生说,老师做适当点拨。 3、老师范写生字,学生描红。 4、学生仿影,临写,老师巡视指导,放轻音乐。 教学后记 :学生会学乱多音字“驰”和“池”。 第二课时 一、复习巩固 1. 给“也”字找朋友,并口头组词。 2. 读生字新词。 3. 诵读字谜歌。 二、 析记字形,指导书写 1. 析记字形。 (1) 认读生字:行、千、庄。 (2) 教学新偏旁。 (3) 说说怎么记住这几个字。 2. 指导书写。 (1)小许交流:怎样才能把“千、行、庄”写规范,写漂亮? (2) 教师范写生字并重点指导。 (3) 学生随着音乐描、仿、临写生字。 三、 课堂练习 1. 加偏旁组词。 也------( ) ------( ) -----( ) -------( ) 2. 扩词。 行( ) ( ) ( ) 奔( ) ( ) ( ) 3. 选字填空。 池 驰 (1)鱼儿在( )塘里游来游去。 (2)骏马在草原上奔( )。 4.游戏猜字谜 教学后记:学生还是有些会将多音字认错。 资料提供者:王淑霞
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