秋姑娘的信 |
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教学目标: 1、理解由生字组成的词语,体会课文内容,认识秋去冬来时的一些特征。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。 3、懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学重、难点: 学会本课生字新词,理解课文内容。 教学过程: 一、复习检查 1、认读生字“秋、好、朋、友、写”并口头组词。 2、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀?(学生回答第一自然段内容) 3、出示词语:好朋友 读词,说说谁是秋姑娘的好朋友? 出示句子填空: 是秋姑娘的好朋友。 、 、 是秋姑娘的好朋友们。 要求:能在读中体会“们”的用法。 4、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗? 二、学习第二段(第二至第五自然段) 1、轻声自由读课文两遍 要求:把句子读通顺后,数一数课文写了秋姑娘的几封信。(四封) 2、第一封写给了谁? 3、出示第二自然段:一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。 (1)读一读,填一填: 一封写给 ,让它们 。 (2)为什么秋姑娘要这么叮嘱它们?说说你的看法。(因为大雁是候鸟,冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉,飞行时要注意安全,不掉队,不被猎人射中等等。) (3)指导朗读 秋姑娘对好朋友非常体贴和关心,要读出大姐姐般亲切、温和的语气。 (4)小组活动:朗读这一段给组员听,选出优胜者赛读。 (5)学生评议,指出不足与进步。 (6)齐读这一段。 过渡:秋姑娘还对谁说了什么? 4、自学第三至第五自然段。 要求:仿照上面的学法,想想秋姑娘又给谁写信,信上说了什么,该怎么读好秋姑娘的信。 (1)四人小组讨论。 (2)交流讨论结果。 秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信,因为青蛙要冬眠,松鼠要准备好过冬食品,小树要穿上“冬衣”。 (3)出示填空:秋姑娘对 说,叫它 。 要求:任选其一练习说话。 (4)、指导朗读 要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的关照,语速适中。 (5)、教师范读,学生模仿。 (6)、谁能向老师挑战,读得比老师更像秋姑娘大姐姐。 (7)、分组各读一个自然段,比一比,哪一组读得最好。 (8)、尝试背诵。 过渡:秋姑娘只写了这几封信吗? 三、学习第三段(第六至第七自然段) 1、秋姑娘还写了许多信,哪句话告诉我们的? 2、大声读最后一段,读好语气词“咦”“哈”。 3、指名两位学生分别读一段,一问一答。 要求:“咦”读出奇怪的语气;“哈”读出舒畅的语气。 4、同桌一问一答,各练习一次。 5、老师问,学生答。 要求:读出对秋姑娘的赞美之情。 6、秋姑娘又给谁写了信,说了什么呢? 7、想象训练,好朋友随机组合讨论写信对象及信件内容。 8、学生交流。 9、如果你是秋姑娘的好朋友,读了她的信后,你会怎么做? (学生述说各种生物的过冬准备。) 四、朗读、背诵课文 1、引读:秋姑娘摘下枫叶给谁写信? 信上写了什么呢? 咦,树上的枫叶都到哪儿去了? 2、指名朗读,男女生赛读,齐读。 3、指导背诵,出示关键词:一封 大雁 小心;一封 青蛙 盖好;一封 松鼠 准备好;再写一封 山村孩子 裹上。 4、尝试背诵全文。 5、师生共同表演课文内容,加入动作帮助记忆。 五、学习生字,指导书写 1、出示生字卡片:心、生、村、全,读准字音。 2、分析字形。 心:第二笔是“卧钩”,第一笔要落在横中线上,第三笔要落在竖中线上。 生:中间一横最短,第五笔是横,不是竖。 村:第四笔是点,不是捺。 全:上半部分的人写得宽些,下半部分的第一笔横要落在横中线上。 3、说说你用什么好办法迅速记住这个字。 4、学生照笔顺提示在书上描红。 六、作业 1、采集几种落叶,说说他们的形状和颜色。 2、在白纸上画下其中一种树叶,并在这片树叶上写上一句话送给你的好朋友。 资料提供者:王淑霞
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