识字5 |
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课前5分钟说:请你说说夏天的特点。 教学要求: 1、学会本课生字,两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 2、观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。 3、了解夏季的特点,积累词语。 教学时间:两课时。 教学过程: 一、设情境,指导看图 1、同学们,你们见过刮台风、下雷雨的景象吗?想看看吗?(或让学生联系生活经验说说) 2、播放“台风”的录像资料(或看有关图片)说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同,什么季节会有这样的景象。 3、夏天还有许多好吃的水果呢!出示挂图,观察说话,图上画了哪些人在干什么?你还看见了什么? 二、初读课文,认读词语生字 1、自读词语,读准字音。 2、四人小组读。 3、教师出示词卡,检查正音。 注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。 “蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声,不要读成第二声。 “知了“的”了“是多音字,在这里读liäo,不要读成le。 4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。 三、诵读 1、教师范读韵文。 老师读得怎样?你们也能这样读吗? 2、四人小组读。 4、指名读。 5、注意让学生边读边想旬实物的样子,读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。 四、指导书写 1、学生笔顺图,记忆生字笔顺。 2、请说说“夏、梅”的笔顺。 3、说说你是怎样记住生字的。 4、指导写字,重点指导“夏、瓜”。 5、学生描红,完成《习字册》 课外延伸: 一、填空: 1、春天到了,_________开了,___________从南方飞回来了。 2、夏天到了,_________开了,___________忙着捉蚊子。 3、秋天到了,_________开了,___________熟了,__________在唱着动听的歌。 4、冬天到了,_________、_________开了,___________冬眠。 二、你还知道与夏天有关的词语吗?写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________ 教学后记:学生对夏天的了解颇多,喜欢夏天。 第二课时 教学目的: 1、认识7个生字,其中5个只识不写,学会多音字“了”的两种读音,认识1个偏旁。 2、按一定顺序观察图画,认识常见的动植物。 教具准备: 多媒体课件、生字卡片 教学过程: 一、复习 1、归类背韵文。 夏天的天气特征。 夏天的水果。 2、口头扩词 夏( )( )( ) 瓜( )( )( ) 二、看图学词语。 1、夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物? 2、学习新偏旁。 认识“虫”字旁和“雨”字头,找出带有“虫” 和“雨”这两个偏旁的字,读一读。 3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。 3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。 4、学生描红书空生字,播放轻音乐。 三、教学后记:1. 学会了本课生字,掌握“了”这个多音字的两种读音。认识了新偏旁。 2. 通过观察图画,能够借助图画上描绘的事物去理解字词。 3. 学习完后了解了夏季的特点,积累了词语。 资料提供者:王淑霞
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