后进生转化工作点滴谈(网友来稿)

小学语文教学资源网教学文摘教学论文 手机版


海林市新安镇中心小学 王教刚 

摘要 后进生是每个班级客观存在的,后进生转化的好坏将直接影响到班主任工作的成败与否,经过一段时间的研究与实践,使我们得知,不管你今天所转化的后进生进步了多少,只要你的教学方法、教学行为……你所提供的教育环境能够让后进生得到充分、自由的发展,那么你就是一个成功者!

关键词 充分 自由 有的放矢 寻找亮点 长抓不懈 长善救失

《马克思主义哲学》在“人的全面发展观”中指出,人的全面发展不仅指“全面”,而且包含着“自由、充分发展”。后进生是每个班级客观存在的,他们在学校受教育的权力也应该和优等生是同等的,然而他们的发展却由于内外因因素的影响,内在的潜力得不到充分施展,常常受到压抑或限止,长此以往,班级两级分化严重,后进生数量递增。那么如何转化后进生,让他们也能在班级体中自由、充分的发展,将成为我们每一名班主任工作的难点也是重点之一。针对这一一问题笔者进行了初步的探索和研究。

一、对症下药,有的放矢。

后进生群体虽存在于每一班集体中,但他们所存在的问题是各不相同的,所以每一名后进生的转化工作都如同良医用药:要对症下药,做到药到病除,也就是要找到“差”的病根。在我们班有一名叫张子芳的同学。成绩总是排在班中的倒数第几位,平时不爱说话,上课时总是一副六神无主的样子,找他回答问题,又总是“玉”口难开,神情还表现的异常紧张。起初,我抽出课余时间把他和其他同学放在一起进行补习,可是一个月过后,却无济于事,没有丝毫起色。在这“山穷水尽疑无路”之时,我偶然想到了他的“怯懦”“孤僻”“缺乏自信”不正是心理学中典型的抑郁质吗?顿时我茅塞顿开,真有一种柳暗花明的感觉,从此,我不在对他进行多余的补习。课上,我有意无意的对他笑一笑,在他旁边路过时,时常摸摸他的头,在他的作业本上写满了鼓励的评语。课下我又让他去为我收作业、发作业,尽量让他放松一些,渐渐地我发现他脸上的拘谨消除了,胆子也大了,与我的距离似乎也拉近了许多,平时总爱以一种信任和崇拜的目光瞅着我。终于有一天,在课堂上他轻轻的举起了手,尽管举得很低,但看的出她充满了自信,虽然他的那次发言有些不够流畅,但我还是大力表扬了他,渐渐地他开始变得活泼开朗了。最终,使我得出了一个结论,对于后进生的转化不可盲目,要寻求良方,因材施教。

二、寻找亮点,因势利导。

美国著名心理学家威廉·詹姆士曾说:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”而后进生往往得到的总是批评、否定,久而久之,使他们抬不起头来,对学习彻底失去了信心。尺有所短,寸有所长。再差的学生,也能找到他身上的优点,我们教育者应该长善救失,不能全盘否定,要善于寻找他们身上的亮点,通过对其一方面的肯定,为他们树立信心,充分调动他们的积极性,因势利导,促使其全面发展。例如刘雅欣同学,学习成绩一直偏差,平时又不爱劳动,老师和同学对她评价都不好,由此,她也有点破罐子破摔的感觉。一次,偶然的机会,她令大家刮目相看,在班级举行的“五子旗”大赛上,她一路“狂杀”,最终取得了那次大赛的冠军。这个平时寡言少语,在大家看来印象又不算好的女同学,突然展露锋芒。这不仅震撼了全班,更赢得了大家对她的尊重与敬佩!从那以后,她不再萎靡不振,妄自菲薄!学习成绩也有了明显的提高,劳动时也总是争先恐后,后来我推选她为班级劳动委员,她更是干劲十足。接连我又在班中组织开展了跳绳比赛、田径比赛、歌咏比赛、绘画比赛……让那些后进生都发挥了各自的特长,让他们重新审视了自己,也让大家进一步了解他们,为他们在班中确立了威信。

三、家校沟通,形成合力。

学生受教育的主要环境是学校和家庭,施教育者主要是教师和家长,因而教师必须和家长保持密切的沟通和联系,使之形成一股合力,才能取到事半功倍的效果。反之,如果一人一把号各吹各的调,只能是事倍功半!记的在我教一年级的时候,班级有一名最胖的同学叫李宝,做事、写字都比较慢,班级的同学也因此都拿他取笑。也许是他发现了自身的弱点,小小年纪就变得有些愁眉不展。为了鼓励他,我选他为第二组组长——收作业。得知后,他欣喜若狂,乐得屁颠儿屁颠儿的跑回家。谁知第二天来到学校又是一副愁眉紧锁的样子。我上前询问:“李宝当上小组长,你妈妈是怎么奖励你的。” 我妈妈不但没夸我,反而把嘴一撇说:“小组长有什么好吹的?这是中国最小的官儿了!我小时候当的是大队长!”还有一次,后进生毕冬月同学的作业有了点儿起色,我赶忙在她的本上用红笔写上了“真棒”两字,到家后,捧着作业本让妈妈看时,本以为能得到妈妈的赞赏,看到“真棒”的妈妈却说:“最棒让谁得去了。”真可谓是“一人把号各吹各的调。”教育的结果当然是不言而喻,由此可见,教师和家长在教育孩子时必须“唱腔”一致。

《学记》中指出:“教也者,长善而就其失者也。”意思是说教育的目的,就是要培养、增长优点挽救过失。“挽救过失”不正是今天的后进生转化工作吗?所以我们应该把后进生的转化工作当做一项日常工作去做。笔者认为不管你今天所转化的后进生进步了多少,只要你的教学方法、教学行为……你所提供的教育环境能够让后进生得到充分、自由的发展,那么你就是一个成功者!

参考文献:1、《马克思主义哲学》

     2、《礼记•学记》

作者邮箱: jiaogang117@163.com

资料提供者:
相关链接:教学论文

·小学语文课件下载
·小学语文视频下载
·小学语文备课中心
·小学语文试题下载
·小学语文教案下载
·小学数学试题下载
·小学数学课件下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955