| 一株紫丁香 |
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课时计划 第 周 星 期 第 节 年 月 日 课题 5 一株紫丁香 教学目的 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教材分析 重点 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 难点 体会师生之间的深厚感情；树立起尊敬老师的心愿。 教具 1、学生预习：读读课文，画出生字词。2、学生自制生字卡片。3、教师准备词语卡片、教学挂图。 批注 教学过程 第一课时： 一、导入新课： 1、教师引言，春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？ 2、出示图画，指导学生观察；静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。 3、齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？ 二、初读感知： 1、自由初读课文，要求；借助拼音读准生字。 2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。 3、小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。 4、学生汇报学习生字情况，提示学生用下面的句式来汇报：我会读××这个词，请大家跟我读。 5、开火车检查生字。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。 6、讨论并汇报：有什么好方法记住这些生字？ 7、学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。 8、朗读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。 9、全班齐读，整体感知。 三、指导写字： 1、小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。 2、全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。 3、练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师检查学生书写姿势是否端正，书写的字是否正确。 第二课时： 一、复习，巩固： 1、朗读课文。 a.分小组用自己喜欢的方式练读。 b.全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。 2、读写词语。 a.出示课后练习“我会读”中的词语，学生认读。 b.鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习，抄写会写的词语。 二、朗读感悟： 2、学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。 3、指名领读，生领：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香栽在窗前。”生领：“老师，老师，”齐声：“就让它绿色的枝叶……”生领：“老师—”齐声：“在风里沙沙……”生领：“老师—”齐声：“满树盛开的花儿……”生领：“夜深了星星在眨眼，”齐声：“老师，休息吧……” 4、分小组体会读。教师到各小组巡视，引导学生结合图画，在朗读中体会“夜夜和伴”，“帮您消除一天的疲倦”，“那是我们的笑脸”，“让花香飘进您的梦里”等重点体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。 5、学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。 6、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。 7、全班饱含对老师的深情朗读全文。 三、书写指导： 写“甜、歌、牵、困”四个字。 甜、歌：左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。 牵：上面的“大”字要写小一些， 变点；中间的秃宝盖要写宽一些。 困：方框在填字格里要居中。里边的“木”字 变点。 四、说说背背： 1、说说此时次刻，最想对老师说的一句话。 2、看着画面，和同桌一起练习背诵。 3、表演背诵。 五、拓展活动： 学唱一首歌诵老师的歌曲。要求自主读歌词，遇到不认识的字，自己想办法认识。 通过学文，引导学生体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。 布置作业 读生字、读课文、写生字；背诵课文； 板书设计 我会认：株、踮、院、除、疲、倦、牵、困 我会写：休（休息） 伸（伸手） 甜（甜美） 歌（唱歌） 院（院子） 除（除法） 息（消息） 您（您好） 牵（牵挂） 困（困难） 课后小结 通过有感情朗读,分角色,表演朗读,使学生充分体会诗歌意境,树立起尊敬老师的心愿,同时,通过书写指导,使学生注意到字形的区别和书写特点,收到如期效果。. 资料提供者：郭爱兰
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