我选我

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 课时计划

第    周       星   期             第    节                    年    月   日

课题 6 我选我

教学目的 1、识8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我:懂得应当为别人服务。

教材分析 重点 1、认识8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

难点 对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我:

应当为别人服务.

教具 1、生字、生词卡片;  2、课文挂图。 批注

教学过程

第一课时

一、导入新课:

板书课题,启发学生质疑:“我”是谁,他选自己干什么?

二、自读课文,认记生字:

①自读课文,画出生字词。

② 有重点地领读课文,正音。

第一段:李小青是我们班的劳动委员。

第二段:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。

第三段:我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。

第四段:王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。

③分段检查朗读情况。

a谁愿意读哪一段就站起来读。

b指名朗读、开火车读,注意纠正错误。

c分小组比赛读。

④自主认读生字。

a、用小黑板出示生字词,自由读、领读、齐读、开火车读。

b、词文结合读。

教师或学生指读一个词语后,请全班同学在课文中找到这个词语所在的句子,并把句子读通顺。

c、同桌利用字卡互相检查生字认读情况,做组字游戏。如,宀—丁—宁;禾—女—委;--卜—补。

d、师生共謎语认记生字。如:小丁头一顶帽—宁。

三、指导写字:

①观察规律。

A左右结构的字:样、校、响,都要写得左窄右宽;切、教,要写得左右大致相等。

B上下结构的字:员、宁、室上短下长,青,上下大体相等。

②示范指导。

A宁、室:宝盖头不宜写得太宽,看清它的第二点和钩的位置。

B切:第二笔是竖提,一笔写成,不要写成“提土旁”。

C班:中间的撇是竖撇,要写长一些。左边的“王”最后一笔是提,右边的“王”最后一笔是横。

③学生描红、临写。

第二课时:

一、复习巩固:

①正确、流利地朗读课文。

②出示写有生字的小黑板,复习生字。

A自读、齐读、接龙读。

B用喜欢的字组词造句。

二、朗读感悟:

①激趣。

鼓励读得好的同学,上讲台和老师分角色朗读。

②指导朗读感悟。

齐读第一自然段。

读第二自然段。

A自由朗读。

B指名读,随机领读个别句子。

C教师范读课文,注意强调“选谁呢”、“静悄悄”,引导学生读出教室里很安静和大家都在思考的情景。“突然”、“我选我”,读出王宁的自信。

D学生仿照练读。

练读第三自然段的方法同上。

读第四自然段。读后讨论:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?

③创造性地演读课文。

A师生表演。

B小组内表演:分别扮演老师、王宁。

C各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。

三、读读说说:

①出示课后“我会读”的句子,全班练读。

②仿照“我会读”的句式说句子。

出示句子:王林是我们班的学习委员。小明是我的同桌。引导学生说:我们班的学习委员是王林。我的同桌是小明。

四、课后实践:

结合少先队“新世纪,我能行”活动,毛遂自荐,说说自己哪方面最棒。(此训练主要目的是:一、模仿课文,进行口语交际训练,培养学生语言表达能力;二、与少先队开展的“新世纪,我能行”活动相结合,树立儿童的自信心。)

通过学文,使学生对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我:懂得应当为别人服务。

布置作业 1、读生字、读课文、写生字。

 2、30页《我会读》去练习说说。 板书设计 我会认:委、补、室、宁、愣、切、集、掌

我会写:员(委员)  青(青春)  宁(安宁)

         室(教室)  样(样子)  校(学校)切(亲切)  教(教师)  响(响亮)

课后小结 通过多种形式的朗读和提问,是学生充分理解王宁为什么选自己,同时对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,愿意为别人服务.

   
资料提供者:郭爱兰

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