我选我 |
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课时计划 第 周 星 期 第 节 年 月 日 课题 6 我选我 教学目的 1、识8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我:懂得应当为别人服务。 教材分析 重点 1、认识8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我: 应当为别人服务. 教具 1、生字、生词卡片; 2、课文挂图。 批注 教学过程 第一课时 一、导入新课: 板书课题,启发学生质疑:“我”是谁,他选自己干什么? 二、自读课文,认记生字: ①自读课文,画出生字词。 ② 有重点地领读课文,正音。 第一段:李小青是我们班的劳动委员。 第二段:选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。 第三段:我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。 第四段:王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。 ③分段检查朗读情况。 a谁愿意读哪一段就站起来读。 b指名朗读、开火车读,注意纠正错误。 c分小组比赛读。 ④自主认读生字。 a、用小黑板出示生字词,自由读、领读、齐读、开火车读。 b、词文结合读。 教师或学生指读一个词语后,请全班同学在课文中找到这个词语所在的句子,并把句子读通顺。 c、同桌利用字卡互相检查生字认读情况,做组字游戏。如,宀—丁—宁;禾—女—委;--卜—补。 d、师生共謎语认记生字。如:小丁头一顶帽—宁。 三、指导写字: ①观察规律。 A左右结构的字:样、校、响,都要写得左窄右宽;切、教,要写得左右大致相等。 B上下结构的字:员、宁、室上短下长,青,上下大体相等。 ②示范指导。 A宁、室:宝盖头不宜写得太宽,看清它的第二点和钩的位置。 B切:第二笔是竖提,一笔写成,不要写成“提土旁”。 C班:中间的撇是竖撇,要写长一些。左边的“王”最后一笔是提,右边的“王”最后一笔是横。 ③学生描红、临写。 第二课时: 一、复习巩固: ①正确、流利地朗读课文。 ②出示写有生字的小黑板,复习生字。 A自读、齐读、接龙读。 B用喜欢的字组词造句。 二、朗读感悟: ①激趣。 鼓励读得好的同学,上讲台和老师分角色朗读。 ②指导朗读感悟。 齐读第一自然段。 读第二自然段。 A自由朗读。 B指名读,随机领读个别句子。 C教师范读课文,注意强调“选谁呢”、“静悄悄”,引导学生读出教室里很安静和大家都在思考的情景。“突然”、“我选我”,读出王宁的自信。 D学生仿照练读。 练读第三自然段的方法同上。 读第四自然段。读后讨论:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声? ③创造性地演读课文。 A师生表演。 B小组内表演:分别扮演老师、王宁。 C各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。 三、读读说说: ①出示课后“我会读”的句子,全班练读。 ②仿照“我会读”的句式说句子。 出示句子:王林是我们班的学习委员。小明是我的同桌。引导学生说:我们班的学习委员是王林。我的同桌是小明。 四、课后实践: 结合少先队“新世纪,我能行”活动,毛遂自荐,说说自己哪方面最棒。(此训练主要目的是:一、模仿课文,进行口语交际训练,培养学生语言表达能力;二、与少先队开展的“新世纪,我能行”活动相结合,树立儿童的自信心。) 通过学文,使学生对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我:懂得应当为别人服务。 布置作业 1、读生字、读课文、写生字。 2、30页《我会读》去练习说说。 板书设计 我会认:委、补、室、宁、愣、切、集、掌 我会写:员(委员) 青(青春) 宁(安宁) 室(教室) 样(样子) 校(学校)切(亲切) 教(教师) 响(响亮) 课后小结 通过多种形式的朗读和提问,是学生充分理解王宁为什么选自己,同时对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,愿意为别人服务. 资料提供者:郭爱兰
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