语文园地二
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 课时计划

第    周       星   期             第    节                    年    月   日

课题 语文园地二

教学目的 1、发现和运用识字方法。

2巩固识字，积累词汇。

3、初步掌握部首查字典的方法。

4、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。

5、有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时，态度自然、大方，有礼貌。

6、积极参与展示活动。

教材分析 重点 1、发现和运用识字方法。

2巩固识字，积累词汇。

3、初步掌握部首查字典的方法。

4、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。

5、有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时，态度自然、大方，有礼貌。

6、积极参与展示活动。

难点 1、发现和运用识字方法。

2巩固识字，积累词汇。

3、初步掌握部首查字典的方法。

4、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。

5、有表达的自信心，积极参加讨论，与人交流时，态度自然、大方，有礼貌。

6、积极参与展示活动。

教具 ① 每人准备一本常用的字典。

② 投影仪。

③ 准备一批荣誉证，如“荣誉班长”“荣誉劳动委员”，用于奖励演讲出色者。

④ 准备展示台的内容。 批注

教学过程 第一课时：

一、我的发现：

① 指导发现识字方法。

A、谁认识“湾”字？是怎么认识的？

B、教师引导分析“纺”字的字形特点。启发学生发现“熟字加偏旁”的识字方法：熟字与新字的读音有关，加的偏旁与字的字义有关。这一方法在上学期已学习过，可让学生通过进一步的运用，加深认识。

C、运用识字方法自主识字。课件出示或直接看课本，自读其他几组字，运用这一方法自主识字。教师可鼓励学生用其他方法认识这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记（伯--柏、记--纪、识--织）。

D、交流识字方法。

E、用生字卡片检查认读“我会认”里的生字，并组词。

②读“我会读”里的词语，说说有什么发现。根据学生的发现，归纳总结：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。扩展说说带提手旁的字。

二、日积月累：

① 读“读读比比”中的词语。

A、自己读一读词语，注意每一行上下两个词中带点的字有什么相同的地方和不同的地方，然后说一说。（读音相同，字形相近，字义不同。注意分清字形的不同点。）

B、用带点的字组词。

② 读“读读记记”中的内容，记姓氏。

A、自读，引导学生发现姓氏歌的特点。（都是用字形分析、组合的方法认识姓氏字的字形）。

B、说说自己认识其中的哪些姓氏，是怎么认识的。

C、扩展说几个姓氏。如，木子李，人可何，草头苏，四头罗，享耳郭。

③ 学习查字典。

A、出示一个生字，比如“庞”，让学生说说读什么。当学生答不上来时，提示学生可以用部首查字法查字典。

B、学生读读课本上关于部首查字法的介绍，然后说说部首查字法的步骤。可让已经学会部首查字法的同学来介绍经验。

C、教师以上面的“庞”为例，引导学生运用部首查字法查字。

D、练习用部首查字法查字，完成课本上的练习。

E、教师出几个生字，让学生进行查字典比赛。比一比谁查得又准又快。 

第二课时：

口语交际：

一、朗读课文，进入情境。

读一读《我选我》这篇课文，提出话题：王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己？

二、小组讨论，各抒己见。

对王宁选自己的事，估计学生会有不同的看法。

A、认为王宁选自己当劳动委员是正确的，表现了他热爱集体，热爱劳动的优良品质。

B、认为王宁选自己当劳动委员是不值得称赞的，他光想自己当班干部，不懂得谦让。

C、认为王宁选自己当劳动委员是不明智的，因为谁都知道当劳动委员是要吃很多苦，受很多累的。

D、认为选上就当劳动委员，选不上就顺其自然。当劳动委员是班级的事，是老师的事。

对自己会不会选自己当班干部的问题，估计两种意见都有，而理由可能有所不同。可以鼓励学生大胆说出自己的想法。

小组长组织组内争辩，让同学各抒己见，争取能达成一致，实在不能达成一致也不强求。

三、全班交流，达成共识。

各组推选代表说说自己的想法。其他同学可以对代表的想法提出不同意见。争取在全班达成共识，但也要尊重学生不同的想法。

四、拓展交流。

拓展讨论：怎样当好劳动委员？

A、小组合作，提出议案。组长主持把每个组员的提议进行归纳整理。

B、阐述理由，激情演讲。每个小组选派最善于表达的组员，演讲本组的想法。

C、教师参与，启发诱导。主要把握：当劳动委员道德要树立吃苦耐劳和全心全意为同学服务的思想。

第三课时：

展示台：

① 讨论决定展示内容和方式。各组组长了解本组同学都准备展示什么，然后组长在一起商量商量，展示什么内容，用什么方式展示。比如，是分组展示呢，还是进行全班展示？

② 分组进行展示准备。由各组组长负责安排和协调。

正式进行展示。活动由学生自主安排，教师参与，并起指导和协调作用。 1、发现和运用识字方法。

2巩固识字，积累词汇。

3、初步掌握部首查字典的方法。

4、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。

布置作业 1、读读、记记《我会读》《读读比比》、《读读记记》。

 2、学习查字典：部首查字法。 板书设计 我会认：

柏、纪、纺、织、优、胜、湾、粒

课后小结

学生自主合作学习，效果较好。

 
资料提供者：郭爱兰

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