雷锋叔叔,你在那里(网友来稿) |
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教学目标 1、认识12个生字,学会12个生字 2、有感情的朗读课文。背诵课文。 3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质 教学重点 1、学会12个生字 2、有感情的朗读课文。背诵课文。 教学难点 1、冒、需、滴、洒的记法和写法 2、养学生乐于助人的品质 课前准备 1、生字词卡片 2、学生搜集有关雷锋的资料 课时 两课时 第一课时 一、导入新课 1、雷锋叔叔是一名解放军战士,只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。” 2、同学上台介绍有关雷锋的资料。 3、板书并齐读课题 二、新课教学 (一)整体感知 1、自读课文。要求:读准字音,勾出生字,标出小结 2、卡片认读生字:锋、叔、曾、泞(为鼻音四声)、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需 3、 分小结读课文 4、 说一说,读了这篇课文你都知道了些什么? (二)理解课文,有感情的朗读课文 字读课文。想一想雷锋都帮助了谁? 学习第二小结 齐读第二小结 你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的? 指导读好的句子:瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。 体会“蒙蒙”的意思 “冒着”换词:顶着等 自由读、齐读、背诵第二小结 学习第四小结 注:方法与第二小结差不多。体会“荆棘”的意思。 雷锋这么爱帮助人,大家愿意去寻找他吗?读一读 第一小结。 注意:读出急迫寻觅的感觉。教师可范读,学生分多种形式读。 沿着小溪找到了雷锋,沿着小路也找到了雷锋,那雷锋到底在哪呢?引读:哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 讨论:最后一句话是什么意思? 有感情的通读全诗。 三、巩固练习 1、读读记记 弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠 2、说一说,我们身边有雷锋吗?他在哪里? 四、小结 第二课时 一、复习导入 1、齐读课文 2、卡片认读生字词:冒着 雷锋 需要 年迈 迷路 足迹 叔叔 汗滴 洒下 泥泞 二、新课教学 (一)背诵课文 背诵二、四小结 背诵一、三小结 背诵五小结 背诵全诗 方式:自由背、小组背、齐背 (二)学习生字 1、认读生字 2、小组学习生字 注意,冒:上面是曰而不是日 滴:右下角的里面是古 洒:右面是西,而不是酉 3、全班汇报 注:教师点拨、引导即可 4、指导书写 先写上下结构的字:冒、雷、需 再写走之底的字:迈、迷、迹 接着写三点水的字:滴、洒、泥、泞 最后写两个左右结构的字:叔、锋 注:因为有12个生字,所以教师最好分开来指导。如:学生写完上下结构的字后,教师可让学生互查、改写,然后再写其它的。 三、巩固练习 1、组词 目( )米( )峰( )低 ( )酒( )宁( ) 冒( ) 迷( ) 锋( ) 滴 ( )洒( )狞( ) 2、读一读“我知道” 四、小结 资料提供者:
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