一幅画 |
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教学要求 1.联系上下文和生活积累理解课文内容。 2.想像画的情景,体会文章表达的思想感情,培养热爱大自然的情趣,积累优美词语和句段。 重点难点 1.感受、积累优美语言,弄清作者的观察顺序。 2.边读边想文中所描绘的情景。 教具准备 课文CD,几幅风景名画。 课时安排 一课时 教学过程 一、读课题,知题意(3) 1.揭示课题。齐读。说说课题是什么意思? 2.根据课题说说自己最想知道什么。 二、自学课文,了解写什么(8) 1.提出自学要求。 ⑴读能课文。 ⑵这幅画画了些什么?勾画出课文中的相关段落。 ⑶想一想,作者为什么最喜欢这一幅画? 2.学生按自己最喜欢的方式自读课文,思考问题。 3.在小组内交流自己的学习体会,互相帮助解决自己还没有解决的问题。 三、检查自学情况(7) 1.指名读课文。分组读课文。 2.说说课文哪些段落写了这幅画的内容。 3.提出自己在自学中遇到的其他还没有解决的问题。 四、重点阅读,学习怎样写(7) 指导阅读2——7段。 1.学生朗读这几个段,边读边想像所描绘的情景。 2.教师范读课文,将一个个课文中描写的景物图片按顺序拼成一幅画。 4.小组探讨。这几段作者是按什么顺序来观察的?这样写有什么好处? 五、体会感情,知道为什么写(10) 1.说说作者为什么喜欢这一幅画。 2.你还从课文哪些地方体会到了作者的这种感情? 3.有感情地朗读课文。 六、布置作业 有朗读课文。 板书设计 蓝天下——大山 一幅画高 山前——草原 美景 (美景令人陶醉)草原中央——木屋 令人向往 小溪旁——小路 教 后 感 资料提供者:杨双全
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