| 口语交际《保护有益的小动物》 |
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一、教学目标 知识目标：1、了解有益的动物，懂得保护有益的动物； 2、用标准的普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。 能力目标：1、通过查找资料，培养学生收集处理信息的能力； 2、通过交流学会与他人互相学习，合作探究。 情感目标：培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。 二、教学重点难点 重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。 难点：讨论怎样保护有益的小动物。 三、教学准备 1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料； 2、多媒体课件。 四、教学过程 （一）情境导入 谜语：身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙） 一身黑衣裳，尾巴像剪刀。专门吃害虫，冬去春来到。（燕子） 一身花羽毛，嘴是手术刀。专门捉害虫，护林有功劳。（啄木鸟） 身体半球形，背上七颗星。棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫） 1、师：小朋友们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物。今天，有几位小动物已经来到了我们的课堂上。 2、出示课件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害虫的画面。 3、师：快说说，它们在干什么？ 4、是啊，它们还是我们人类的大功臣呢！板书：有益的小动物 （二）介绍有益的小动物 1、有益的小动物你还知道多少，请拿出你课前搜集的资料在组内交流一下吧！ 要求： 用一定的句式说：（1）我是 ，能 。 （2）我是 ，生活在 。能 。 （3）我是 ，长得 ，生活在 ，能 。 2、自己选择一种进行说话训练。 3、全班交流。 （三）保护有益的小动物 1、师：刚才通过介绍，我们已经知道了很多小动物都是人类的好朋友。现在请大家来看看这些小动物为我们做了些什么。 2、出示课件，学生自读。 3、师：看到这儿，你想说些什么呢？板书：保护 4、出示课件，看图说说：图上的小朋友在干什么？如果这时你在他们身边，你会怎么做？ 5、小组讨论交流。 6、全班汇报。 7、小结：是啊，很多小动物是我们人类的好朋友，为我们做出了很多贡献，我们一定要想办法保护它们。 8、情景设置：有人在吆喝“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”学生如何来劝说这位阿姨。 情境片断：何：边走边吆喝：“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”然后走到一个小朋友身边，向他推销：“小朋友，要买田鸡吗？可新鲜了，今天早上刚抓的！” 学生：“不要买，田鸡是人类的朋友，我才不要买呢！” 何：“不买就不买，我在到另外地方去卖。” 师：小朋友，这位阿姨捉了田鸡来卖，我们应该怎么办呀？快想想办法。 学生开始讨论并奉劝阿姨不要卖田鸡，阿姨与他们争辩。 机动：刚才大家成功地劝服了一位在伤害小动物的阿姨，小朋友们真是了不起！ 在我们的日常生活中，还可以想些什么办法来保护小动物呢？小组讨论， 推荐最精彩的发言。 （四）总结延伸 1、师总结：是呀！有益的小动物是人类的大功臣，我们用自己的爱心与真心去保护它们，其实也是在保护我们自己。孩子们，让我们一起来保护有益的小动物，为它们营造一个舒适的家园吧！出示课件，朗读句子。 2、在我们的身边，有这么一个感动人心的故事——有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤。在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来。 欣赏歌曲《一个真实的故事》。 3、每年4月至5月初期是全国“爱鸟”周，让我们携起手来，保护有益动物，共创绿色家园；让我们争当环保小卫士，为美丽的地球妈妈贡献一份力量。孩子们，老师最后有一句话要送给你们：板书——保护动物，人人有责！ 资料提供者：袁华珍
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