《雨点》教学设计
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 教学目标：

　　　1、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。

　　　2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

　　　3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　教学重点、难点：

　　　1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。

　　　2、了解它们的特点，是本课的难点。教师要借助多媒体（或图片）演示，紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

　　课时安排：　整课计划　2课时完成。

　　　第一课时：初读课文，教学部分生字词；

　　　第二课时：精读课文，进行朗读指导，学习剩余生字词。

　　教学准备：

　　　　多媒体课件；录音机；课文录音磁带。

　　教学过程：

　　一、猜谜导入，激发兴趣

　　　1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。猜猜这是什么？（雨）

　　　2、今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫《雨点》

　　　3、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　　1、听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。

　　　2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。

　　　3、再读课文，边读边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。

　　三、创设情境，感情朗读

　　　　过渡：雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？

　　　1、多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。

　　　　师述：天空中聚集起片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了，有的落进了池塘，池塘里多平静啊，一点波纹都没有，雨点像躺在舒适的大床上睡着了；有的雨点不小心来到了小溪里，伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来；另外一些……

　　　2、雨点可爱吗？你想跟着去哪里游玩，就把那句话仔细地读读。

　　　3、指名学生逐句读，师生评议。（指导读好“睡觉、散步”等词，体会雨点的变化）

　　　4、有感情地朗读全文。

　　　5、展开想象，演一演，师生评议。

　　　6、尝试背诵课文。

　　　　（1）、看图背诵。

　　　　（2）、表演背诵。

　　四、综合练习，形成能力

　　　1．你们注意观察过吗？雨点还会落到哪些地方，给大自然带来哪些变化呢？

　　　2．师生共同编儿歌，如：

　　 　　雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞；

　　 　　雨点落在树梢上，在树梢上欢笑。

　　 　　雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。

　　 　　雨点落在花瓣上，在花瓣上唱歌。

　　 　　……

　　 　　编好后一起拍手念一念，有条件的还可以谱成曲子唱一唱。

　　五、学习生字，正确书写

　　　1．出示生字，指名认读。

　　　2．分析、记忆字形。

　　　3．学生在书上描红，说说生字在田字格中的位置河书写笔画。

　　　4．指导在《习字册》上认真书写。

　　　5．写后集体评议，表扬写得好的同学。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．雨点

　　　　　　　　　　　　　　　　睡觉　散步　奔跑　跳跃

　　　　　　　　　　　　　　　　池塘　小溪　江河　海洋

   
资料提供者：赖瑞华



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