燕子
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【教学目标 ]

1. 能正确朗读课文 , 并适当注意感情。

2. 能根据课后提示预习课文。

3. 选择自己喜欢的一小节背涌。

4. 能抓特点说说自己喜欢的一个小动物。

【教学过程 ]

一、揭示课题

1. 贴燕子图 , 板书课题燕子

2. 用自己的话说说燕子是什么样的 ?

3. 读课文，从课文中找出描写燕子外形的句子。

5. 填空：

从南方飞回来的燕子 (           ) 着它剪刀似的尾巴 ,(       ) 着身子在天空里 (        )过 , 为春光增添了许多生趣。

6. 读读这个句子，说说这是一只怎样的燕子。

二、感知全文

1. 轻声朗读课文 , 读准字音 , 读通句子。

2. 交流朗读体会 : 读完这篇课文你能说说小燕子是如何给出春天带来光彩的 ? 第二小节要点 :

1) 理解“光彩夺目”的春天是怎样的 ?( 色彩一一各种颜色的花 )

2) 理解 “都像赶集似的聚拢来”从四面八方集合到一起 , 这都是因为春天到了 , 是季节的原因 , 才使得百花盛开 , 作者用非常形象的句子 , 把春天的特征写清楚了 , 也正因为春天的缘故 , 小燕子才从南方飞来 , 为春光增添色彩。

第三小节要点 :

这小节写小燕子的个体活动 , 是小燕子的飞行 , 写了几个场景 : 天空里 ; 稻田边；高柳下；湖面。

从中可以看出小燕子飞行之处多 , 飞行速度快 , 也可以看出小燕子的灵巧。

3. 再读课文 2,3 节 , 区分两个小节的不同风格。

4. 读课文最后一小节说说燕子飞倦了 , 它又会怎么样呢 ?

小声读最后小节 , 完成填空 :

有几对燕子 (        ) 倦了 ,(         )在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！

5.你是怎么理解这句话的 ?

请小朋友发表自己的意见。

6.自己读全文，选择喜欢的一个小结背诵。

三、语言实践和延伸。

说一说自己喜欢的小动物，注意抓住小动物的特征。

) 在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊 !

 

 
资料提供者：张宏



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