语文乐园二:汉字(网友来稿) |
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教学目标: 1、丰富学生词汇,积累成语。 2、了解同音字的“妙”。 3、认真写字,感受汉字的形体美,养成良好的写字习惯 4、练写拟人句、排比句,加强想象、表达能力。 5、进行阅读欣赏,提高语言文字的理解能力。 6、开展主题演讲活动,培养语文综合实践能力,培养合作意识。 教学重点: 1、丰富学生词汇,积累成语。 2、认真写字,感受汉字的形体美,养成良好的写字习惯 3、开展主题演讲活动,乐于表达,学会合作。 教学难点:1、进行阅读欣赏,提高语言文字的理解能力。 2、开展主题演讲活动,乐于表达,学会合作。 教学时数:4课时 教学过程: 第一课时 一、有趣的汉字。 (一)读故事,了解同音字之“妙”。 1、用自己喜欢的方式阅读。说说张三和李四的对联对得妙不妙?妙在哪儿? 2、学生自由汇报。 3、出示对联。 “两碟豆,一瓯油。” “两蝶斗,一鸥游。” “花间两蝶斗,水上一鸥游。” 4、师:音同字异的现象在汉语中非常普遍。在汉语拼音方案中,字母有二十六个,声母有二十一个,韵母有三十五个,不同拼音的字有四百一十五个。但是,常用的汉字约三千个。1957版《新华字典》收入的汉字约一万一千多个。近年来出版的各种大字典,收入的汉字几乎都在两三万个左右,字多音少,必然造成汉字中多音字和同音字的普遍存在。 (二)说同音字,再品对联,了解同音字之“趣”。 1、你们能说几组同音字呢? 2、学生汇报,教师相机板书。 3、师:我国有一种民间文学形式,利用同音字做成的谐趣绕口令对联,请看: “童子打桐子,桐子落,童子乐。 丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌。” 4、此联中谁和谁谐音? (此联用“童子”谐“桐子”,“丫头”谐“鸭头”,“落”谐“乐”,“咸”谐“嫌”,妙趣天成,机智而幽默,应属巧对。) (三)试作对联,巧用同音字之“谐”。 1、小组合作,能否利用黑板上的同音字也编一则一字联、二字联或三字联呢? 2、交流。 二、词语接龙。 1、朗读词语。 2、发现规律。(词语接龙) 3、师:这些词语什么意思,或有什么渊源?大家一起来交流交流吧!学生交流汇报,不理解的可以提出来。 4、检查:教师说一个词语意思,请学生说出此词语。 5、词语接龙游戏:教师起头或学生起头。 ①毛手毛脚→脚踏实地→地老天荒→荒诞不经→经纬万端→端倪可察→察言观色→色若死灰→灰头土面→面有菜色 三、读读写写。 1、指名读。 2、出示第二句,引导想象。 3、出示第三句,与第二句进行比较,说说发现了什么?补充第三句。 4、出示第四句,小组合作,进行补充。 5、把自己补充完整的这段话,自由地读一读。 四、写字板。 1、出示六个字:凝、截、康、糙、激、爽。 2、说说,你们在哪几篇课文里见过它们?仔细观察怎样把这些字写好。 3、指导书写。 “凝、糙、激”左中右结构,不要写得太宽。“凝”第十画的横撇与第十二画的横钩要区分清楚。 “康、截”是半包围结构的字,在书写时要避免出现重心偏离现象。“康”左上包右下,里边的竖钩写在田字格的竖中线上,最后一笔向右舒展。“截”右上包左下,戈字部的横就如同是肩膀,保持着整个字的平衡,被包围部分不能写得太松散,要紧凑一些。 “爽”要写得四平八稳,“大”字的横要横平,撇从田字格的竖中线开始,两组撇、点上下对齐。 (1)看清楚各字在田字格的占位后,动笔书写。 (2)作业展示,共同评价。 第二课时 一、阅读欣赏。 1、谈话引出:本单元,我们学习了一首诗《我是苹果》,你觉得应该向苹果学些什么呢?(博大的胸怀、乐于奉献的精神) 2、揭示题目:今天,我们再来领略具有博大胸怀的“帆”的风采——《帆的襟怀》。 3、范读。 4、学习1-3节。 (1)师:说说,在阳光下、风浪中、暗礁旁的帆像什么?教师相机板书: 阳光下片片花瓣 风浪中一把匕首 暗礁旁坚定的旗帜 (2)轻声朗读这三小节,你喜欢帆吗?为什么?(美丽、无畏、坚定) 5、学习4-7节。 (1)组内朗读。 (2)读了这一部分,帆又给你留下了什么印象?你从哪句看出来的? (3)出示句子:“帆没有嘲笑……也没有嫉妒……更没有望着巨轮的背影甩出一连串的攻击……” (4)指导朗读,读这句话时,感情要一次比一次强烈。 (5)对照“帆”反思一下自己,在平时的学习、生活中,你的胸襟是怎样的? 6、朗诵比赛:给三分钟的准备时间,各小组推选一位代表进行比赛。赛后大家评议。 二、语文生活。 (一)谈话引趣。 师:本单元《永不放弃》一课中,蒙迪是怎么获得成功的?看到他用自己的坚韧和勇敢实现了自己的梦想,你们是不是也产生了许多遐想,对未来充满了向往?学生畅谈各自的愿望和理想。 师:今天,咱们进行一场“放飞我们的梦想”主题演讲比赛。 (二)小组合作。 1、学生自愿组成小组,但不能多于8人,不能少于3人。 2、小组商量演讲题目以演讲、执笔、道具准备等的分工,要求人人必须有任务。教师巡视指导。 3、小组汇报演讲题目及分工情况。 (三)明确演讲要求。 师:我们要从今天的活动中,选拔出“小小演说家”和“最佳演说辞”,这就希望大家在组内要分工合作,同心协力,不过,演讲时要注意以下几点: 1、开头要有称呼语,如:各位老师,各位同学,结尾要有号召力。 2、演讲内容要具体、清楚、明白。 3、演讲时,语言要上口。尽量用口语和短句,少用书面语和长句。 (四)准备演讲。 1、小组讨论演讲提纲,由代表汇报演讲内容的构思,对有新意的演讲内容及时进行鼓励。 2、小组商量选定演讲人,大家各抒己见,完善丰富演讲内容,并作好记录。 3、组内演讲,听者对演讲人的仪态、语气、动作、表情等进行评议,演讲者予以改进。 第三、四课时 一、演讲。 1、组内选派代表参加演讲活动。 2、大家进行评论。从演讲内容、演讲的准备及演讲者的表现等多方面进行评议。说说好在哪儿,还有什么地方需要改进? 3、评出“小小演说家”,获此殊荣的小组所有成员均有奖励。 二、习作。 1、将组内演说内容进行修改和补充,自己确定题目,写一篇习作。 2、教师巡回检查,二十分钟后,请学生展示自己的作品。 3、大家评议,选出“最佳演说辞”。 资料提供者:
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