颐和园 教学设计 |
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教学目标: ⒈用学过的方法学习本课中自己不认识或不理解的字词。 ⒉能根据过渡句,了解作者的游览路线。 ⒊能正确流利有感情地朗读课文。 ⒋默读课文,感受颐和园的美丽风景,体会古代劳动人民的智慧。 教学重点和难点: 能通过朗读,感受颐和园的美丽,体会古代劳动人民的智慧。 课前准备: ⒈学生搜集有关颐和园的资料。 ⒉媒体。 教学过程: 一、激趣导入,揭示课题。 ⒈我们的祖国地大物博,资源丰富,江山秀丽,大家一定也去过许多地方,也感受到了那份美,那你们到过哪些地方?能否用一句话描绘一下那儿的景物。 ⒉学生交流。 师小结:五彩池、桂林这些都是自然风光,使我们不得不赞叹大自然的巧夺天工。除了大自然的杰作外,集古代劳动人民智慧的雄伟壮丽的古建筑,也让我们折服。 ⒊揭示课题: 今天,老师也带你们一起去参观一座闻名世界的皇家园林。(出示图片):22.颐和园 二、整体感知课文,了解作者的游览路线。 师:这篇课文是一篇游记,游记一般是按时空的转换,地点的转移来写的。下面我们一齐来: ⒈默读课文,边读边思考:作者的游览路线是怎样的?找出表示地点转换的句子用直线划出来再读一读。 ⒉交流,明确。 ① 过渡句:指名说出示句子、齐读、师小结 进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到了有名的长廊。 走完长廊,就来到了万寿山。 登上万寿山,站在佛香阁前向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山上下来,就是昆明湖。 ②师小结:从这里我们知道作者先来到了著名的……接着到了……然后登上……最后来到…… (板书)长廊 → 万寿山脚下 → 万寿山上 → 昆明湖边 三、学习课文。 ⒈师:颐和园是闻名世界的皇家花园,那儿的一草一木一砖一瓦给作者留下了深刻的印象,请你们再读读课文,自己完成练习: 我来到了 ,在那儿我看见了 ,我最欣赏的是 ,因为 。 ⒉交流,媒体随机出示。 ※长廊 ⑴学生交流。“700多米长”结合实际给学生感知。 ⑵师小结:长廊是以五彩的画而著名,那些画上画有人物、花草、风景等,媒体出示。 ⑶辨析句子:读读两句话,说说你觉得有什么不同。 每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。 每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画几乎没有哪两幅是相同的。 (媒体演示横槛上的画,让学生在感受的基础上再读。自读、指名读,齐读) ⑷你们去过颐和园吗?别遗憾,看:(出示图片,师讲小故事) ⑸小结:颐和园有700多米长,相当于我们在学校的跑道上走三圈半,但即使是那么长,专家考证没有两幅画是相同的,这使我们不得不佩服 。再读读句子,把你的这种感觉通过朗读表现出来。 ※万寿山脚下 结合课文以及媒体理解“琉璃瓦、宫殿” ※万寿山上 师:去过桂林的小朋友都知道漓江的水有静、清、绿的特点,那昆明湖的有什么特点呢? 交流出示:昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢滑过,几乎不留一点痕迹。 ⑴学生自读,感受昆明湖静、清的特点。指名读、齐读。 ⑵去掉第二句,学生再读,有什么感受? ⑶昆明湖是那么得静,以致船在湖面滑过几乎也不留痕迹。 ※昆明湖边 ⑴师:十七孔桥的确让人流连忘返,但最夺人眼球的是那上百根石柱上雕刻的小狮子,它们姿态不一。你看: 出示图片。 老师这里有一段介绍石狮子的文章,请你读读,看看他是怎样把石狮子介绍具体的。这些狮子神态各异,栩栩如生。你看,这边望柱上的一只狮子,右耳高高竖起,仿佛在聚精会神地倾听桥下的流水。那边望柱上有一只母狮子,身边有三个儿女。它正用自己的左爪轻轻地抚摸一只肥胖的小狮子,那小狮子仰面朝天,四肢拼命地摇动,第二只小狮子大概是刚吃完奶,正从母狮的腋下钻出来,睁着一双大眼睛四处张望。再看母狮背上,还有一只小狮子!它淘气地抓住母狮脖子上的毛,正摇头晃脑地嬉闹。另一根望柱上的更有意思,两只小狮子正打成一团,争着抢妈妈脖子上的铃铛。再看看另外那些小狮子吧:有的搂着母狮的腰,表情惊慌,生怕掉下河去;有的只露出半个头和一张嘴,好像怕生似的;有的则在母狮那儿撒娇、调皮,竟爬到母狮的头顶上玩耍;更有甚者,一只小狮子还在母狮背上奔跑起来!多么富有情趣的画面啊! ⑵出示:桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,也没有哪两只是相同的。 ⑶假如你是一个小导游,你怎么把这栩栩如生的小狮子介绍给大家呢?我们可以用刚才文章里介绍狮子的方法,也可以自己发挥想象,用下面的形式介绍给大家。 说话练习:桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,它们有的 ;有的 ;有的 ……也没有哪两只是相同的。 ⑷学生交流。 ⑸出示课文里的话,学生自读体会。 ⒊小结:颐和园真美,那些彩绘画让我们大家着迷,那金碧辉煌的佛香阁让我们仿佛置身皇宫,而那水平如镜,似一块无瑕的翡翠的昆明湖让我们有荡舟的愿望,那千姿百态的石狮子多么诱人。看着这一切,作为一个中国人我们怎么会不自豪呢? 四、拓展延伸。 说写双通道:学习课文介绍景点的方法,介绍一个自己喜欢的景点,可以先说给同桌听,再写下来。 资料提供者:张宏
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