| 晏子使楚 |
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白银区一校 冯玉玲 教学目标： 1、知识和能力目标：了解故事的内容，抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行，重点理解 “侮辱”“尊重”的含义，体会人物的智慧和爱国气节。 2、过程与方法目标：精读晏子与楚王针锋相对的话，理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。 3、情感态度与价值观目标：体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。 教学重点： 精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子的智慧以及维护国家尊严的思想品质。 教学难点： 读懂晏子反驳楚王的几句话的含义，理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入，进入角色。 1．同学们，你们想不想当外交官？让我们也学学晏子，学当小小外交官，跟随大夫晏子出使楚国，去见识见识春秋末期那变幻莫测而又扣人心弦的外交风云，看看晏子是如何和楚王唇枪舌战，挫败楚王的。 2．回忆《晏子使楚》故事的起因，最后的结果各是什么？ 3．怎么会有这样截然相反的结果呢？ 二、走近晏子，研读晏子。 1．快速读课文，说一说楚王为什么从最初的想侮辱晏子到最后的不得不尊重晏子，这期间经历了什么？ 2．指名读课文第三、四、五自然段，说一说你读懂了什么，还有什么不明白的。 3．交流反馈，紧紧抓住晏子与楚王的语言、动作、神态来品读赏析。 三、表演课本剧，体会晏子。 面对楚王的三次侮辱，晏子针锋相对，巧妙反驳，这样的场面既紧张又精彩。各位随晏子出使到楚国的小外交官们，你们愿不愿意用表演来再现当时晏子三次受辱与反驳的情景？要把你们当时观察到的楚王与晏子等人的动作、神态、说话时的语气通过表演表现出来。 四、赞美晏子，深化情感。 同学们既聆听了晏子能言善辩的外交辞令，又目睹了同伴 甚至自己的表演。那么，你佩服晏子吗？那你想怎样夸夸他？ 五、学习晏子，尝试反驳。 楚王本想侮辱晏子,以显示楚国的威风,却没有想到被晏子反驳得哑口无言。他看斗不过晏子,却又不甘心受辱。突然,他看见你们这班小外交官,便眉头一皱,计上心来，他向你们瞟了一眼,轻蔑地说：“哼！齐国是不是没有人了,怎么来的尽是你们这些乳臭未干的娃娃外交官?”小外交官们,面对楚王对你们的侮辱,你们肯低头认输吗? 那你们将怎样反驳？ 六、交流作业，理解尊严。 其实，在我国几千年的历史长河中，有许多像晏子一样的政治家、外交家在维护祖国尊严的关键时刻处变不惊，能言善辩，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。像历史上的诸葛亮，新中国的周总理、陈毅、乔冠华、钱琪琛……请同学们拿出查找的资料，互相交流。 七、总结全文，升华情感。 板书设计 晏子使楚 侮辱 楚王 反驳 晏子 尊重 资料提供者：冯玉玲
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