| 如何使班级管理民主化 |
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天津市静海县唐官屯镇亚庄子中心小学 刘玉梅 怎样把一个平平凡凡的班级管好，做到轻松一点，快乐一点，效率高一点？我一直觉得要当好班主任，一定要咬定“青山”不放松——坚持让学生成为班集体的主人，班级管理要民主化，让学生自主发展，并积极主动的研究班级管理的方法，然后遵照程序、计划、制度去高高兴兴的管理班级。我今天要和大家谈的是如何千方百计的使学生成为班集体的主人。 一、树立为学生服务的思想 老师有了服务的思想，学生才感觉到自己是这个集体的主人，才敢说话，敢出注意、敢参与管理。一个班级不是老师说了算：我管你听，我说你服，我压你老实，我盯着你守纪律。而是老师根据不同学生的需要，不同学生的性格，不同学生的起点提供不同层次的服务。这样，这个班集体就会充满了生机和活力，老师这份工作也就成为一种精神享受。 先说怎样为学生服务呢？既为学习好的学生服务也得为后进的学生服务。应该根据学生的差异采取不同的服务方式。我跟后进学生讲课就跟大家商量着，从大家的起点出发，怎样讲好，怎样学好。比如，我们班有几个学生一让写作文就愁的要命，到最后还是空白。我说：“同学们，咱们也得学习写作文啊。”学生说：“我们不会作文，学也学不会。”我说：“学也学不会，我慢慢的教还不行吗？咱们这样吧，老师给大家布置一项任务，今天晚上要给妈妈洗一次脚，能不能做到啊？”“能。”这几个学生一口答应。到了第二天我问他们：“给妈妈洗脚了吗？感觉如何啊？”“洗了。我给妈妈洗脚时，我看到妈妈都流眼泪了。我还看到妈妈的脚都有了很深的裂痕，想到了妈妈正天为了这个家操劳，很辛苦。心里好难过也想哭，可是又怕妈妈看到担心，所以就没有让眼泪掉下来，低着头没有让妈妈看到。”“那就把这些感觉写下来吧，这就是好作文。”可是他们还是写不出来。这是很多后进学生的共同的特点，心里有倒不出来。那怎么办呢，我说：“这样吧，实在没有办法但咱们还要做事情啊。我把我写的文章，慢慢的读给大家听，大家听写下来就算一篇好作文，行不行啊？”“老师，有的字不会写。”不能跟学生说别的学生都会，你们怎么不会呢？要是会，他不就不是差生了嘛。不管怎么说也不能丢掉他们不管，怎么也得让学生做事。于是我就说：“这样吧，同学们哪个字实在不会写呀，咱就画圈，行不行？”哪个学生也不好意思说老师，我不会画圈啊。于是，这几个学生也写完了对他们来说是很难很难的第一篇作文。有了一不愁二，开始走了咱们就别停下，一点点的做小事，引导学生学会查字典，引导学生把圈变成字。于是，一点一点地领着这些学生学起来。从为学生服务的角度出发，就总也不会埋怨学生，而是研究这样的学生，我提供什么样的服务，再低一些的学生，我提供什么条件的服务，于是老师和学生能最大限度的和谐。 二、建立互助的关系 要使学生成为学习的主人，老师和学生就得建立互助的关系。老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级。我觉得做班主任要记住最重要的一句话，那就是魏书生老师说的：“坚信，坚定的相信，每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”我们看学生全是我们的助手，不管多后进，多不听话的学生，他的内心深处都有向真、向善、向美、积极乐观、向上学习、爱劳动的一面。当老师的要走进学生的心灵世界，帮助人家，真的、善的、美的、向上的、想上进的脑神经兴奋起来，帮助这些幼芽成长起来。于是我们帮助了人家，人家也帮助了我们。那么这个班集体自然就和谐起来，上进的力量就大起来。 我还有一个班级管理要紧的原则：凡是老百姓能干的事普通班委不干；凡是普通班委能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，当班主任的不要去干。只有这样层层下放权利，层层有明确的可做事情的负责任的空间，大家都积极主动的负责任做事情了，班集体才不是一两个人的而是大家的，分头承包各项事务。我们这个班级，每一个人干自己承包的事情，这个班集体呢就充满了生机和活力。我们班的讲桌天天都特别干净，因为赵英姿专门负责，她离讲桌最近一看到脏了就马上擦干净，她就管这一件事情，对她来说很简单。对全班来说，这一件事情落到了实处。如果我们班的学生在课间的时候，衣袋里拿出一个零食，一袋瓜子来吃，也不可能。原因呢，田玉娟同学是承包吃零食的。你刚一吃，他就冲上来：“不许动，该当何罪？”我们班的花长的是最旺盛，花开的是最鲜艳的。有老师就问我：“刘老师，你们班那些花为什么开的那么好？”我说：“非常简单，我们有花长，专门承包养花，花死了由她偿命的！”叶小军同学承包运动服这件事，运动服穿了，没带校徽就上操了，也不可能，因为这件事由田立鹏同学承包。有的老师可能说啊，这么简单的一件事，让一个人干还不行吗？校服和校徽，一个人干太累，活太多。每一个人都干一点小事，班级就人人有事干，事事有人干，没有没人干的事，也不会出现没事干的人。 我在中学这几年当班主任，从来没摸过学生的钱。有的老师可能说，班费怎么办啊，书费怎么办啊，饭费怎么办，非常简单，学习委员承包收班费，班长承包收书费，生活委员承包收饭费。说书费那么多，丢了怎么办呢，丢了就是老师的事了。老师要教会人家不丢。比如，我们班开始收书费时，我把班长找来说：“这次书费你收吧。”“这么多钱我能收吗，我没收过，不会收啊。”我说：“有什么不会的，今天告诉他们带多少钱来，明天收不就完了吗。”第二天，班长到每个同学座位那去收费。他刚一收我就叫停。我说，我过去的班长从来不这么收费，人家一直是拿手表收书费。我故意不点他，因为他特别聪明，想了没有几分钟，想出来了。他手表一拿，走上讲台，开始宣布：“全班同学请注意，各小组请注意，请各小组组长站在你们小组的左侧，下面我们要开展收书费比赛。我宣布比赛规则，要求各小组组长，准备一张16开的白纸，白纸上写上你们小组交费人名单，交费钱数，总钱数。然后收完了钱，用这张名单包起来，放到讲桌上算完成任务。听清了吗，好，各就各位，预备，开始！”我们学生这次收书费，最快的，叶小军的小组，1分15秒。最慢的小组，袁甜甜的小组，多长时间哪，1分45秒完成任务。全班同学就这么快。班长员一看收完了，他把钱拿起来，拿起一份，刚想查。我说：“你干什么。”“老师，我数一数缺不缺。”我说：“当大官的像个大官的样儿，上级领导别干下级的活。你管这事干什么。你领着几个小组组长，拿着自己的钱，到学校去交费。谁缺了谁赔，不就完了吗。”诶，他一想是这么个理。各位小组组长责任更清楚了，才明白，呀，闹了半天，人家大官连数都不数啊。他只好把钱拿起来。每个小组再数一遍。如果有了错误，大家想想，当场纠正，马上完事了。没有错误，好了，他领着几个小组组长到学校去交费。排成一队，大家都紧紧攥着自己的钱，别说丢失，抢劫的都不知道抢谁。所以当老师的，教会学生干事的时候。你会发现，这个班集体充满了生机和活力呀。所以我这个班主任基本上不干什么事。有的说后进学生也干事。也能啊，我把我们班倒数第一、第二、第三的同学都叫到我这来，我让他们做的第一件事情就是，每个人给自己找点优点长处。老师没有优点，长期爱批评忘记了自己有优点了，我说哪有没有优点的人，回去找肯定能够可以找的到，第二天那二位找到了，倒第一的还没找到，我说：“怎么回事？”“老师，我真的没优点。”我说：“你再说没优点我使劲批评你，哪有没有优点的人，我现在都看见两三条优点，你怎么自己看不到呢，我说明天再找不着，我让你一天写一千字的说明书，决不饶了你。”我也训学生，有时候批评到点子上的时候，批评的越狠，他的心反到跟我们离的越近。第三天我说找没找着，“找着了，不好意思说。”说吧，我特想听。“老师我的优点特少，我—— 我—— 我心眼好”我说：“心眼好是大长处。”我又给他找了几条优点，于是从优点出发开始承包事务。因为课间有事做没有时间淘气了，负责淘气的这跟脑神经用进退废，时间久了也就退化了，就这么改变了一个学生。我帮助他学会了管理班级，为班级承包事情。他又帮助我维护了班级的秩序，帮助我做了这么多事情，所以人与人之间，老师与老师之间，班主任与学生之间，千万要建立这种互助的关系，凡是普通学生能做的事班长不做；凡是班长能做的事我就绝对不做。所以，我这个班主任当的很轻松。有了这么多助手，你就觉得每天当班主任真的是一种享受。我喜欢看人长处的一面，所以呢，当班主任看着大家都像天使都像助手似的，所以天天跟学生一起都很快乐。当你把周围的人，全都看成天使的时候，你就天天活在天堂里，反过来呢，当你把周围的人，全都看成魔鬼的时候，就天天煎熬在地狱中，我说仅仅为了解救自己，也要把别人看成自己的助手。 我建议所有的班主任尽可能做一个懒班主任把自己做的具体的事情，下放给班干部，下放给普通的同学去干，这样学生才能增强责任感，学生对集体、对社会、对他人的责任感不是说出来的，喊出来的，讲出来的，写出来的，表决心表出来的，而是什么在他具体的负责任的实践中，一点一滴一天一天积累起来的，如果一直不给他负责任的机会，让他天天喊负责任的口号等于零。班级管理要想效率高一点，班主任和被管理者之间千万建立互助的关系， 三、发展学生的人性和个性 要民主就一定要千方百计发展，学生心灵深处的人性和个性。班主任的管理技术怎么提高的，是在治疗各种学生心灵上的疑难杂症的教育实践中提高的，一旦这么想事，你才会发现，实际上后进生帮助咱提供了增长管理能力的机遇，应该用感恩的心态对待人家。一定让不同的学生，个性化的目标，高高兴兴的发展起来，一旦这样你这个班集体，当然每个人都有一种做主人的感觉，我比别人比不了，但是我可以和昨天的我比，找到自己的起点找到自己的目标，找到自己的途径，做属于自己的事，这才是一个主人应该具备的。每个人都保持个性的时候，于是这个世界才充满了生机和活力，不能把人全都统一起来，一个发展学生人性和个性的班集体，才使每个人都找准自己的位置，不进行盲目的无效的攀比，从而降低劳动成本，提高学习效率。张军长得膀阔腰园很结实，很有力气，运动会项目是推铅球。他每天上学不仅听英语课是外语，听数学、物理、政治都像听外语。他说：“老师，我一上课头就疼，像受罪。”我听了，设身处地替他想一想，也真够难受的。张军能一节节，一天天守纪律地在那里坐着，从这样的角度思考，我不能不佩服他的顽强的毅力。我便想引导他将受罪改为享受，发现学习的乐趣，先品尝学会一个字、一个英语单词、一个公式的乐趣，然后将一堂课又一堂课的陪坐时间具体落实为一个字、一个单词的计划，施加一个快乐的意念：我是在享受超越自我的乐趣，我是在享受完成计划、做实事的乐趣。当快乐地做实事的时候，别的忧虑、烦恼、拖拉的情绪等都先往后靠靠，待做完实事再说。总用这样的心态引导自己，时间长了，快乐地做事的脑细胞就兴奋起来了，逐渐就形成一个牢固的兴奋中心了，那忧虑、烦恼、懒散的脑细胞就逐渐淡化了。最后我引导张军制定了作息时间表和一周学习计划，接着又指导他写了《奋斗10天，无悔无憾》的日记，离期末考试还有10天时间了，张军充满了超过倒数第二名同学的信心。他写道：这10天我要努力奋斗，每天每时都做实事，我想我一定能超过李健，就算不能超过，我尽了自己最大的力量学习，对得起自己，也就无悔无憾了。工夫不负有心人，张军最后考试成绩提高了5个名次。 班主任工作是一项科学的管理工作，有它独特的艺术性、科学性，只要班主任守住民主、科学的阵地，俯下身子为学生服务，和学生互相帮助着耕耘，发展学生追真、向善、求美的人性与个性，我们的灵魂便有了家园。我们的班集体就会充满的生机和活力。在和谐的班集体中教学老师就会觉得很很快乐，当班主任就变成了一种享受。 资料提供者：王工
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