妈妈的爱 |
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执笔人:李佳 教学目标: (1)理解诗歌的内容,在读中体味母爱的无私、感悟亲情。体会诗中对比方法的运用,进行仿说。 (2)学会本课8个生字,认识7个生字。能正确读写由要求学会的组成的词语。 (3)正确、流利、有感情地朗读,背诵诗歌。积累好词佳句。 教学流程: 一、创设情境,导入新课。 欣赏歌曲《母亲》说说自己的感受。 是呀,妈妈的爱是一个新书包,妈妈的爱是一顿可口的饭菜,妈妈的爱是一串串跳动的音符,妈妈的爱是诗意浓浓的画卷,妈妈的爱是一个个浓缩的文字。让我们一起走进文本,在字里行间感受妈妈的爱。齐读课题:妈妈的爱 齐读课题:妈妈的爱 二、预习检测 1、检测字词 (1)一,二类字(2)词语:湿透 清凉 着急 责备 亲切 教诲 2、分小节抽读诗歌 3、再次读诗,想想每小节诗歌讲了一件什么事情。 三、交流释疑 1默读第一节,边读边画出令你感动的词,想想为什么 2、全班汇报交流。 生1:很热很热。体会:半夜人们都睡了,只有妈妈在为我扇扇子,妈妈多爱我呀! 生2:浸透 查字典,理解“浸。体会: 汗水浸透了妈妈的衣裳,我知道,她为我扇扇子的时间一定很长很长。 师:夜深了,只有妈妈在为我扇扇子,手酸了、人累了,但她仍不肯休息,妈妈的爱是多么的细腻啊! 用心去读, 感受妈妈的爱如涓涓细流,细腻而流长。指导朗读 3总结学法, (1)读读画画:默读课文,画出让你感受到母爱的词句。 (2)说一说:说出你感动的原因。 (3)品一品:朗读品味。 4自学二,三小节 (1)汇报第二小节 生1:雨水全打在妈妈的身上 师:雨水打在妈妈的身上,也打在你的心里,你一定有许多话要对妈妈说吧(自由说) 生2:“遮”。这就是我们的妈妈,在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。在这个“遮”中,也藏着妈妈的爱。 多么熟悉而又感人的场面啊,在雨中,妈妈宁愿自己淋着,一身冰凉,却为我撑起一把遮雨的伞。指导朗读 (2)、汇报第三小节 生:“妈妈着急地哭了”(师:病在孩子身上,痛在妈妈心里。滴落的泪珠正是妈妈无声的爱呀!指导朗读) (3)汇报四,五小节 妈妈的呵护,关爱是爱,批评教育是另一种更加深沉的爱。指导朗读四小节 妈妈的爱是伟大的爱,她不仅教育我如何做人,还教育我爱祖国。指导朗读五小节 5、总结 师:我们被母爱包围着,这爱好比一把大伞为我们遮风挡雨,遮住了生活中的忧愁、疾病、困难和危机。在它的精心呵护下,我们这一朵朵小花才笑得如此灿烂,因此,我提议,再次读起首充满爱的小诗,把它作为送给母亲的礼物。 生饱含深情地读起《妈妈的爱》(播放歌曲《母亲》) 四 拓展延伸 师:在妈妈心中没有自己,只有我们,她把对我们的爱当成很平常、很自然的一件事。妈妈的爱充满温馨,我相信它感染我,也一定会感染你,相信你和妈妈之间一定会有许多感动的事,请你用稚嫩的笔写一写。 ○仿写(出示) ——时间,—事件。呀,妈妈的爱是—— 师:妈妈的爱说不完,道不尽,点点滴滴,渗透在脑海里,就象歌中唱到的。再次播放《母亲》 课堂检测 一按课文内容填空 妈妈的爱是( )的风 。 妈妈的爱 ( )的伞 。 妈妈的爱 ( )的泪。妈妈的爱( )的目光 。 妈妈的爱 ( )的教诲。 二学着课文的样子,再编一小节。相信你能行。 资料提供者:李佳
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