| S版一年级下册语文《添口歌》教学设计 |
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教学目标： 1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。 2、认识13个生字，会写7个。 3、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。 二、重点难点能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。 教学过程 （一）激情导趣，引入新课 1、师：同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。 课件出示：礼物盒出示——闪光 2、师：你们想知道是什么吗？ 课件出示：礼物盒打开（出示谜语带配音） 东南西北四道墙，围在一起四方方。 你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。 画外音：小朋友，你知道我是什么字吗？ 课件出示；卡通“口”字自述并配音： 我的名字叫小口，今天我来找朋友， 我的朋友在哪里？请你们帮我来认一认。 （设计意图：教学开始，通过课件出示礼物进行猜谜语活动，创设了一个能把学生领入意境的学习情景，利用儿童的好奇心、好胜心理，激发了学生的学习兴趣。） 3、师：你的朋友在这里。我们先和“口”的老朋友打声招呼。 出示字卡：门下刀上几 （用开火车的方法让学生边读字边组词。） 4、师：谁来试着认一认“口”的新朋友？ 出示字卡：合欠未 （学生试读并组词，发音不准的老师纠正。学生齐读。） 师：“口”字和独体字宝宝交朋友，转身一变成什么字？有的字你们认识，真了不起。有的字你们不认识，怎么办？没关系。它们藏在《添“口”歌》内，让我们来把它们认一认。今天我们来学习《添“口“歌》。板书课题。 （二）组织游戏认读词语 1、师：同学们可借助拼音自由朗读课文，一边读，一边按老师提示来做。 课件出示： 1）用——和------分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。 2）同桌之间互相读，互相纠正读音。 学生活动，老师巡视、指导。 2、做游戏：我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况 3、出示词语卡片 指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。 （三）指导朗读课外延伸 1、师：这些词语你们都认识了，你们真行。现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读《添“口”歌》。 师读：“门”字添“口” 生齐读：“问”你早。 -------` （1）师生交换读。 （2）男女对读。 （男生读一句站起后坐下，女生接下一句站起后坐下。） （3）齐读课文。 2、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。 （让八位同学上台在八个独体字的下面写出带“口”的新字，写完后组词大声领读。） 师总结：小小口字本领高，千变万化真奇妙。 要想把字记得牢，我们边读边拍《添“口”歌》。 （老师示范用《拍手歌》的节奏教学生边读边拍《添“口”歌》，最后一句加动作。） （1）同桌合作边读边拍《添“口”歌》。 师：还有啥字能添“口”，请你们来说说好不好？ （让学生闭上眼睛静静地想一想，想好了，可模仿课文的句子说一说。） （2）学生分别上台写出自己想好的字。 （3）学生分别领读自己编好的句子。 师：这一句句优美的句子，连起来就是一首琅琅上口、优美动听的诗，听老师把它们连起来，说唱给大家听。 小口、小口，本领高，本领高。 千变万化，真奇妙，真奇妙。（师模仿伴奏带的音乐唱出。） 添个“十”字，叶儿飘，添个“包‘字，虎咆哮， 添个“多“字，打哆嗦，添个“阿“字，真美啊， 添个“禾“字，你和我，添个“米“字，咪咪叫， 添个“昌”字，唱起歌，添个“交“字，咬一口。 你说我编得好不好，好不好？（师按节奏边说边拍手。） 全体学生站起一起表演新编《添“口“歌》 师总结：同学们表演的真好，还有许许多多的独体字宝宝也能和“口”交朋友，回到家后，开动脑筋想一想，模仿课文也来编一编新《添“口”歌》，按照老师教你的方法把它说唱给爸爸妈妈听，好吗？ （四）总结方法识记生字 生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。 课件出示：未——味欠——吹合——哈 土——吐下——吓 1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？ （用生字组词、造句；用熟字加一笔；用熟字相加等方法） 2、你们仔细看看这些字，发现了什么？ （所有红字都是“口”字旁，而且都和口有关。） （有些字如味、吐、吓的读音和独体字一样） 总结：这三个字叫形声字，形旁表意，声旁表音。 五）指导书写展示作品 资料提供者：李艳琼
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