| 不愿长大的小姑娘 |
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不愿长大的小姑娘 第二课时 授课班级：三年级四班 授课人：刘 教学目标： 1.继续学习课文，理解课文内容，知道小姑娘是怎样长大的，知道她后来希望长大的原因。 2.总结全文，学习小姑娘独立自理的精神，学习她关心别人，懂得照顾别人。 3.联系实际，说说自己今后因该怎么做。 教学过程： 一.直接导入新课 1.教师：通过上节课的学习，我们知道这是一个聪明伶俐，懂事的小姑娘，知道妈妈工作辛苦后，她不但不要求妈妈带她去动物园玩，还主动提出自己的事情自己做。 改动：将课题与课文最后一段形成对比：课题是-《不愿长大的小姑娘》看来小姑娘是不愿长大的，但是课文最后为什么小姑娘心里想：长大的感觉也不错呢？让我们一起在课文中找找答案吧！ 反思： 开课抓住主题 2.你们长这么大，有哪些自己的事情是自己做的呀？（学生根据实际情况回答） 3.小姑娘能做好自己的事吗？今天我们继续学习课文《不愿长大的小姑娘》。 改动：不要以上的2，3。 二.出示提纲，学生合作学习 1.小姑娘多次希望自己长大点，请你找出表达小姑娘这一心理活动的句子。 2.读一读这些句子，讨论：这些内容都是小姑娘在什么情况下想的？她为什么这么想？ 3.通过二三部分的学习，你觉得小姑娘是一个怎样的孩子？你喜欢她吗？为什么？ 4.有感情地读一读课文。 环节二整体改动及反思： 1.学习1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿过长大的？学生找。 （1）找到后强调有感情的朗读：指示后的小姑娘是不愿长大的，他缠着妈妈，此时我们在读小姑娘的话时，因该读出撒娇的语气，读到妈妈的话时，应读出亲切的语气，让我们试着读一读。 （2）分角色读：那生当妈妈，女生当小姑娘。 过渡：小姑娘是不是真的不愿与长大呢？接着读课文 2.学习8-13自然段： （1）小姑娘愿不愿意长大呢？如果愿意请你找出相关语句。 （2）学生汇报，找到了小姑娘做的具体的事情。 用不同的语气读第9自然段（愿意，喜欢；苦恼，焦急；盼望，期待；高兴，兴奋） （这一部分的处理很乱，问题过多，还很零乱） 建议：如果把8-13自然段分层次（自己的事情自己做；帮妈妈干家务；妈妈生病照顾妈妈）讲效果会好一些， 三.反馈自学的情况，理解课文内容 1.指名反馈找到的句子。 2.大家试着有感情地读一读。 3.教师指导学生有感情的朗读这些句子。 “要是我能长大一点就好了！“ “要是我能再长大一点就好了！“ “唉！没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。” 反思：3例的句子是找到了，但是让学生感受的还是不够深刻，应出示这些句子，让学生在一次一次的读中去感受。 4.集体反馈：这些内容都是小姑娘在什么样的情况下想的？她为什么这样想？ 5.从中你们体会到是一个怎样的孩子？（学生根据自己的理解回答问题：善良，孝敬父母，懂事，能干……） 6.指导学生有感情的朗读课文二三部分。 四.总结全文，畅谈感想 1.指名读课文最后一个自然段，其他学生思考：“不知不觉”是什么意思？（引导学生联系课文内容回答） 改动：环节1删掉。 2.讨论： （1）小姑娘是怎样长大的？ （2）小姑娘现在为什么觉得“长大的感觉也不错”？ 3.指名反馈。 4.为什么人们夸小姑娘“善良，能干”？（学生结合小姑娘为家里做的事情反馈，在引导学生想象：小姑娘会帮人们做什么事情呢？） 5.你们觉得现在的小姑娘怎么样？（学生自由回答） 6.交流：通过这篇课文的学习，你觉得自己过去哪些方面做得不够，今后应该怎样做？ 7.有感情的朗读课文。 8.提出问题：学习了这一课你还有那些不明白的问题？ 反思： 学生提的问题很多，有些都是已经解决的问题，这一环节很失败，学生的问题等于是否定了本节课。 资料提供者：刘炎炎
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