| 歌唱二小放牛郎 |
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灵宝市第一小学 翟娟洋 教学目标： 1、学习本课10个生字，两条绿线里的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学过程： 一、设疑导入，激发兴趣 1、同学们，刚才看到的这位大哥哥叫什么名字？（王二小）对，他是一位抗日战争时期的少年英雄。大家猜猜看当时他几岁？说说你今年多大了？王二小比你只大几岁？ 这么小的孩子为什么称他为英雄呢？今天，我们一起学习《歌唱二小放牛郎》（板书课题） 2、揭题质疑 （1）、读了课题，你想提出什么问题？ （2）、人们为什么要歌唱王二小？王二小在抗战时期做了一件什么事？ （适机说明“放牛郎”——放牛的小男孩，也就是文中简称为放牛的。） 二、预习检测 1、开火车识字 2、同桌互读 3、出示词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬 4、出示句子：我正在挑选送给妈妈的节日礼物。 敌人把二小挑在枪尖。 自己读读这两个句子有什么发现？这个字有两个不同的读音，读书时要注意区分。 5、分小节朗读课文。 三、细读——理解内容——赏读 1、齐读儿歌，谈感受。 交流感受： 2、理解“敌人的凶残”。 ① 请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。生用“————”勾划句子。 ② 交流这些句子。 ③ 特别是哪些词语，用“〇”圈出来。 理解“扫荡” 师问：“扫”是什么意思？ 师问：扫完地后是什么样的？ 想像：敌人扫荡完村子会是什么样？ 师简介：抗日战争时期敌人的“三光“——杀光、抢光、烧光。 分析：“敌人把王二小挑在枪尖 摔死在大石头旁边。” 看图观察敌人的枪有什么特点，理解“挑在” 抽生表演动作。 谈谈自己的感受 3、指导朗读：孩子们，我们该怎么读这些句子？ （课件出示句子。）生有感情朗读。 过渡：面对敌人的凶残，我们的二小是怎么做的呢？ 4、理解“顺从”师：二小为什么顺从？他可能想些什么？ 师：从这里可以看出什么？师评价：孩子们分析得太精彩了。 理解“脸上含着微笑”，二小为什么面含微笑？师：你觉得二小怎样？ 5、指导朗读：二小光荣地牺牲了，你的心情怎样？ 师：让我们怀着这种悲愤，这种难过读一读吧！ 出示句子，学生有感情朗读。 四、品读，升华情感。 a) 师小结：孩子们，在我们幸福生活的今天，让我们一起去缅怀那些为了新中国而奋斗的千千万万个英雄。二小虽然牺牲了，老师相信他却会永远活在我们心中。 听音乐《歌唱二小放牛郎》。 b) 唱《歌唱二小放牛郎》，声音低沉、悲愤。 c) 品读儿歌，回味课文。 资料提供者：翟娟阳
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