歌声
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灵宝市第一小学   翟娟阳

教学目标

　　1、认识13个生字，正确书写9个生字，读写由要求学会的生字组成的词语。

　　2、学生的朗读能力，分析能力。

　　3通过学文，体会小姑娘在困境中所表现出的不屈不挠的勇气和乐观向上的生活态度。帮助学生树立正确的英雄观念。

教学重点

　　1、正确书写易错字，培养识字能力。

　　2、以读代讲，以读促思，启发学生探究性学习理解课文内容。

教学过程：

一、导入：

1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了船沉了，落水的人拼命挣扎，等待救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还没有来。此时的马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了，马金纳最终脱离危险了吗？其他遇难的人获救了吗？《歌声》这个故事会告诉我们答案。（板书课题）

二、预习检测

1、指名分段读课文，评价。

2、看，词语宝宝和字宝宝也来凑热闹了。

挣扎    继续   笼罩   聚拢  

清脆    激昂   不幸   妇女

突   段   跟   追

3、经过你的预习，你知道这篇课文讲了一件什么事？

三、交流释疑

（一）师叙述生想象

　　     黑暗中，海风呼啸，大海中行驶着一艘巨大的游轮，船舱里人们在尽情欢笑，突然，船身剧烈摇晃起来，人们立刻慌乱起来，船渐渐下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命挣扎，过了很长时间，救生船还是没有到，人们已经筋疲力尽，再也没有力气继续游了……此时此刻，你心里有什么感受？

（二）读第一自然段，体会马金纳“绝望”的心情

（三）在这时，情况发生了什么变化？请你轻声读课文第二自然段，边读边想：你读懂了什么？

（四）课件演示：马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。

请你再读读这个句子，体会这两个词的意思，谈谈你又有什么新的体会？

（五）这是谁在唱歌？她为什么这样做？大家为什么感激她？请你默读课文第三、四自然段

 (六）小组交流（如有疑问可在组内解决）

（七）质疑：组内未解决的问题大家讨论交流

（八）齐读课文：想象：假如没有歌声会怎样？

四、拓展延伸

　1、这个小姑娘给你留下了怎样的印象？（谈感受，体会小姑娘乐观、镇定、不向命运屈服的勇气）

　2、交流：在日常生活中你遇到危险时你会怎么办？

五、检测：

1、照样子写词语。

　　断断续续　　　　　抹一抹

2、学完这篇课文你明白了什么？说说看。

六、作业

1、 把这个故事讲给爸爸、妈妈听

2、 预习《江凡》

 
资料提供者：翟娟阳



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