| 胖乎乎的小手 |
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【学习目标】 １、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字；学习新偏旁“刂”。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 ３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 【教学重点难点】 １、重点： 认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。 ２、难点： 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 【教学特色】 本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。 明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。 【教学方法】 １、猜谜语。 ２、角色表演。 ３、板书示范。 【课前准备】 １、每个小朋友图画纸，印上六格田字格。 ２、每生手持教师所编的小短文一篇。 ３、制作配套课件。 【教学时间 】 ２课时。 【教学过程 】 第一课时 〖课时目标〗 １、初读课文，了解大意。 ２、进行说话训练，会用“喜欢”说话。 ３、认识７个生字，会写“笑、着”两个字。 ４、能有感情地读好三句重点句子。 〖教学过程〗 一、猜谜导入 同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底： “人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。” （谜底：手） 二、揭题 １、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。 （找一双学生的手，把手印画在黑板上。） ２、今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。 （齐读课题） 三、初读课文，了解大意 １、黑板上的这双小手是 ＸＸＸ 的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？ 请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。 （学生自由读课文） ２、读了课文，你知道这双小手是谁的？ （生答） 全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？ 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 学习用“喜欢”说话。 学习生字“喜”、“张”。 ３、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？ 请用直线将它划出来。 （学生划句子） ４、 ＸＸＸ ，你来说说你找到了哪一句？ （学生汇报三句话） 四、生字识记 １、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？ （学生领读生字） ２、这几个字你有什么好方法记住它吗？ （交流识记方法） ３、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。 （齐声读生字） ４、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗？ 老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。 （读故事复习生字） 五、课中操 同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。 （请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》） 六、朗读感悟 １、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？ （指导学生把句子读好） ２、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？ ３、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？ ４、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说…… （生读） ５、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。 （教师：爸爸说──学生……） 六、说话练习 １、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同桌两位同学互相说说。 （同桌互相说） ２、谁来告诉大家你帮别人做过什么？ （请若干名学生发言） 七、书写指导 １、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？ （笑着） 在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？ （观察分析字形） ２、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。 （教师范写） 学生书写，教师指导。 八、课堂小结 （表扬写得好的） ＸＸＸ、ＸＸＸ 的小手真能干，写出了非常漂亮的字。 （展示） 请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。 九、课外实践活动 １、用自己的小手做一套本课生字的卡片。 ２、用自己的小手为家长做一件事。 第二课时 〖课时目标〗 １、复习第一课时的学习内容，认识其余的６个生字。 ２、分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。 ３、用“因为……所以……”说话。 ４、正确、端正地书写“看、画、兴、会”四个字。 〖教学过程〗 一、复习导入 上节课我们学习了第六课──（学生回答：胖乎乎的小手） 同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。 （教师出示音节，学生找出相应的生字。） 二、学习生字 １、（出示带拼音的新授字）这是老师要求大家回家预习的字，谁来说说你是用什么方法记住这几个字的？ （学生介绍识字方法） ２、（出示词语）这几个字娃娃非常调皮，它们找到好朋友后把帽子也摘掉了，你还能认出它来吗？ （认读词语，再认生字） 三、感情朗读 １、上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里，你还有什么不明白的吗？请小朋友再去读一读，有问题的提出来大家讨论，没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请请给全班小朋友听听。 （学生自由读课文） ２、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。 （分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导） 四、说话训练 全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢小手的原因吗？ （说话训练） 五、拓展延伸 １、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？ （请学生自由发言） ２、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？ （自由发言） 六、写字练习 １、上节课我们学写了“笑、着”两个字，这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的四个字。 （出示生字） 谁来说说在书写这四个字的时候最要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？ （请几名学生介绍重点笔画和书写难点） ２、听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗？ （教师范写） ３、请小评委们评一评老师写的字，既要肯定我的优点，也要指出我的不足。 ４、学生练习书写，教师巡回指导。 七、课堂小结束 从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。 资料提供者：立言
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