15、水上飞机 |
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教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课12个生字,两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。 3、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学重点、难点: 抓住关键词进行语言训练,并激发科学兴趣。 教具准备: 投影片、生字卡片。 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、揭示课题,激趣设悬 齐读课题。读了课题,你想知道什么? 二、听读课文,了解课文主要内容 谈听读后的感受。 三、初读课文,自学生字词 1、轻声读课文,画出生字词多读几遍。要求读准字音。 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、检查自学情况 1、出示生字词,认读,哪些字的音在读的时候要特别注意? 2、各种形式读。 3、谈谈这些词语哪些已经懂了,还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。 五、再读课文 要求:字字读准,句句读通;标出自然段 1、自由轻声读。 2、指名分自然段试读课文。 3、师生评议。 六、指导识记生字。 第二课时 一、复习检查,听写词语 二、重点精读,评鉴领悟 1、学习交流第一自然段。 (1)导语:一天,小海鸥在无边无际的大海上飞翔,突然,它发现了一条奇怪的船,大家看——(图片) (2)讨论:这条船与我们看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么? 看看书上是怎么写的? (3)指名读第一自然段。齐读。 哪个词是无边无际的意思?问个究竟是什么意思? (4)用自己的话说说这一自然段的意思。 (5)指导朗读,读出小海鸥好奇的语气。 过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问的?那个怪物又是怎么回答的? 2、学习交流第二~7自然段 (1)自读课文,说说那条奇怪的船到底是什么? (2)朗读训练。思考:小海鸥是怎样问的?水上飞机又是怎么回答的? (3)分角色朗读。 (4)读了它们的对话,你读懂了什么? (5)重点品读5、6自然段。 ①齐读。 ②“我”是谁?“佩服”怎么理解?小海鸥佩服它什么? ③练习用“迅速”造句。 (6)重点品读6、7自然段。 ①读一读,想一想:给海上救护机的兄弟们分别起一个名字,说说它们各自有什么作用。 ②讨论交流。 ③你能说说省略号省略了什么吗? (7)指导分角色朗读2~7自然段,读出小海鸥好奇、佩服的语气,读出水上飞机自豪的语气。 (8)学习交流第8自然段。 ①轻声读课文,用“~~~”画出水上飞机说的话,用“---”画出它出发的句子。 ②想象:海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢? ③读了这段后,你有何感受? ④用“渐渐地”造句。 三、有感情地朗读全文。 四、总结全文,激发探究兴趣。 五、布置作业。 1、完成“练习与测试”上有关作业。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 板书: 22、水上飞机 海上战斗机参加战斗 海上运输机输送物资 海上灭火机扑灭大火 资料提供者:申晋良
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