三年级下册教案(三)《 25.我不能忘记祖国 26.卢沟桥》

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【内容简析】

   课文记叙了15岁的宋庆龄到美国留学时,在一次讨论历史方面问题的班会上,以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的谬论,表达了宋庆龄对祖国的未来充满着信心,充满着理想和希望。课文故事内容具体、感人,语言优美、生动,学生有浓厚的阅读兴趣,在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育。

  【设计理念】

   学生学习语文的过程是一个自悟自得的过程。本设计力求避免教师繁琐的分析讲解,通过“读中悟,悟中赏,赏中读”的语文实践活动,让学生在积极的思维和情感活动中感悟语言,提高阅读质量。

  【教学目标】

   1、学会本课生字以及由生字组成的词语。

   2、指导学生抓住重点语句,结合课文内容体会句子的含义,读懂课文。

   3、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读,激发学生热爱祖国的思想感情。

  【重点难点】

   引导学生充分阅读,做到一边读一边想,抓住重点语句,结合课文体会句子的含义。

  【教具准备】

   生字(词语)卡片,教学挂图(课文插图)。

  【教学时间】

   两课时

  【教学设计】

                     第一课时

  一、学习“导语”,导入新课

   1、学生自学“导语”部分,说说从中了解到些什么?

   2、由“导语”下面的插图引入,让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。(亦可教师介绍)

   3、揭示课题:我不能忘记祖国。

  二、初读课文,整体把握

   1、学生自由读课文,做到:

    (1)边读边画出生字新词,借助拼音读准字音,联系上下文感知字(词)义;

    (2)思考:这篇课文写了一件什么事?

   2、检查自读情况:

    (1)利用生字卡片,检查生字读音,交流记住生字的好办法;

    (2)指名读课文,注意纠正错音,着重指导学生读好词句,把课文读通读顺;

    (3)指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事?从整体上初步感知课文内容。

   3、再读课文,理清脉络。

    (1)默读思考:课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的?

    (2)画出宋庆龄说的两段话,多读几遍,看看从中读懂了什么,或者还有什么不懂的,把它写下来,准备和同学交流。

  三、指导学生书写生字

   1、读生字(词)卡片,引导学生在语言环境中感悟词语的意思;

   2、观察生字在田字格上的位置,互相提醒书写时应注意些什么;

   3、让学生说说哪些字较难写,有侧重点地指导书写:资、索、谓、洲、淘、雅、虑。

  四、布置作业

    朗读课文;2、书写生字。

                     第二课时

  一、回顾全文,提出讨论话题

   1、指名说说课文主要写什么。

   2、默读课文,思考:课文中的哪些内容给你留下了深刻印象?为什么?

  二、组织讨论,赏读课文

   1、在小组里交流自己的学习收获,同学之间互相倾听,互相补充,加深对课文内容的理解;

   2、全班交流,相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分,重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导:

    (1)从这两段话中,你知道了些什么?体会到了宋庆龄怎样的情感?

    (2)宋庆龄当时是怎样说这两段话的?结合理解课文有关语句,体会宋庆龄的外表与内心,指导学生有感情地朗读;

    (3)联系上下文,体会“拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国,我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。

   3、结合学生的体会,指导感情朗读。

  三、分角色朗读课文,进一步体会人物的思想感情

  四、布置作业

   1、从课文中找出自己喜欢的词语,写在空“词语花篮”上,或抄写在自己的读书笔记上;

   2、收集有关宋庆龄的故事、图片等,准备与别人交流。

26.卢沟桥

【教学目标】

   1、理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义,体会作者的思想感情,激发学生的民族自尊心和自豪感;

   2、引导学生在品味语言的基础上,体会、学习文章语言表达的方法;

   3、认识8个生字,会写12个汉字,结合课文理解部分词语的意思,会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

   4、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

  【重点难点】

   理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。

  【教具准备】

   1、生字、词语卡片,教学挂图(课文插图)或多媒体课件;

   2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。

  【教学时间】

   两课时

  【教学设计】

                      第一课时

  一、围绕课题,初步感知

   1、揭示课题,板书:26卢沟桥

   2、展示、交流:你知道的有关卢沟桥的知识有多少?

   3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?

  二、初读课文,整体感知

   1、自读课文,要求做到:

    (1)画出生字新词,读准字音,建立字音与字形的联系;

    (2)把带有生字的句子多读几遍,读通读顺;

    (3)思考:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?

   2、检查自读情况:

    (1)检查生字新词的认读情况,交流记住字形的好办法;

    (2)指名读课文,留意指导学生读好长句子,把课文读正确、通顺、流利;

    (3)交流:作者是从哪几方面介绍卢沟桥的,找出相应的自然段。

   3、学习第一自然段,了解卢沟桥历史的悠久。

  四、读词写字

   1、读生字(词)卡片;

   2、交流学习生字的方法;

   3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。

  五、布置作业

   1、完成书写练习;

   2、填写“词语花篮,积累词句”

                      第二课时

  一、复习导入

   1、听写词语:卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异

   2、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?

  二、合作学习,读懂课文

   1、自读思考:从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?

   2、小组交流讨论,形成最佳答案。

   3、全班交流。

  三、细读课文,品味语言

   1、细读思考:

    (1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?画出课文中的具体数字,想想你从中体会到了什么?

    (2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的?你从中想到了怎样的画面?

    (3)这一段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学,造型美观”与后面讲的内容有什么联系?

   2、交流、品读

    (1)写卢沟桥设计科学,主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法,体现了卢沟桥气魄的雄伟,设计的合理科学;

    (2)课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美,排比句后的“……”号,又说明了狮子的姿态远远不止这些,还有很多很多,真是“千姿百态,栩栩如生”,不愧是“美的奇观”。

    (3)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后面的内容是这句话的具体说明,它们是总分关系。

  四、感情朗读,指导背诵

  五、布置作业,课外拓展

   1、背诵课文第二自然段

   2、根据课后“指南针”中的提示,收集有关“七七事变”的资料。

泸定桥座落在甘孜洲泸定县大渡河上,为全国重点文物保护单位.该桥始建于清朝康熙44年。建成于1706年,“泸定桥”三字由康熙皇帝御笔题写,并立御碑于桥头。泸定桥桥长103米,宽3米,13根铁链固定在两岸。风貌独特,为我国国内独有。

  1935年5月29日,中国工农红军长征途径这里飞夺泸定桥,而使该桥闻名中外。这座名桥现已修葺一新,并成为旅游胜地。

 
资料提供者:海子

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