古诗两首:《从军行》《塞下曲》

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【教学目标】

   1、学会本课生字、新词。

   2、在理解古诗词句的基础上,想像诗句所描绘的画面,体会诗中的思想感情。

   3、有感情地朗读和背诵课文,默写《塞下曲》。

  【重点难点】

   重点:用自己的话说出诗句的意思,体会诗中的感情。

   难点:想像诗句所描绘的画面,有感情地朗读、背诵诗歌。

  【教具准备】

   生字(词语)卡片,教学挂图(课文插图)或多媒体课件

  【教学时间】

   两课时

  【教学设计】

                        第一课时

  一、导入课题,简介作者

   1、背诵学过的古诗,漫谈学习古诗的方法。

   2、揭示课题,板书:《从军行》《塞下曲》

   3、简介作者。

  二、初读古诗,引入意境

   1、教师范读,激发热情。

   2、自读,扫清障碍:

     画出不认识的字,借助字典读准字音。

     反复读,读正确,读熟,为理解古诗扫清障碍。

     同桌互读,互相正音。

   3、指名读,注意读出停顿。

  三、再读古诗,理解诗意

   1、找出重点字词,结合课后注释理解或请教老师、同学。

   2、借助插图,试着用自己的话说说对两首古诗的理解。

   3、交流对诗歌大意的理解,教师相机指导

  四、认认写写,正确识字

   1、交流记住生字的好办法,准确建立字音与字形的联系。

   2、观察生字在田字格中的位置,指导书写。

  五、布置作业:熟读古诗

                        第二课时

  一、复习

   1、指名读古诗,理解个别字词的意思。

   2、分别说说两首古诗所描写的内容。

  二、细读古诗,感悟意境

  (一)学习《从军行》

   1、出示课文挂图,教师感情朗读。

   2、出示问题,引导读、悟:

    (1)诗的前两句描绘了怎样的景象,从中你有什么感受?

    (2)诗的后两句表现了戍边将士的什么精神?

   3、指名读,体会诗情:假如你是作者王昌龄,你该怎样读才能把自己的情感表达出来?

   4、指导背诵。

  (二)学习《塞下曲》

   1、指名读,画出表示时间的词语。(夜、平明)

   2、自读思考:

    (1)结合插图,说说在“夜”里发生了一件什么事?

    (2)结合诗句想象:“平明”来到现场,将士们看到了怎样的情景?心里产生了什么样的感想?

   3、汇报交流,师相机把学生的理解、感悟引向深入。

   4、诵读古诗,体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象。

  三、布置作业

   1、背诵课文,默写《塞下曲》。

   2、收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗,读一读,背一背。
资料提供者:海子



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