向狄仁杰学习班主任的“为官”之道 |
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有人说,班主任是天底下最小的主任,也是掌握着千家万户幸福的主任。我觉得,这句话说的很不错,班主任也是主任,也领导着几十号人。所以,我觉得班主任一定要懂得“为官之道”,这样才能治理好班级。 看了电视连续剧“神探狄仁杰”之后,我也感触很深,有些地方和我以前的一些想法产生了共鸣。所以,就有一些想法,想从“神探狄大人”的身上,学习一些“为官之道”,用来做好班主任工作。 我认为,班主任是介于学校和学生之间的重要一环,上对校长负责,下对学生和家长负责。当然,此处的上下没有什么高低贵贱的区别,特此说明。 那作为班主任,怎样才能上对得起校长的嘱托,下对得起学生和家长的期望呢? 我觉得,我们可以从“神探狄大人”身上学到一些东西! 第一,学习狄大人的大爱 每每看到狄大人的身影,都让人感受到,他是如此深爱着百姓,让人不禁感动。作为教师的我们,对学生,对人民也应当有大爱。我们要对我们的学生负责,要对我们的家长负责,要办人民满意的教育! 第二,学习狄大人的实事求是 每次遇到案件发生,狄大人都是不急着结论,而是小心地求证。看到事实,也是力求全面地分析,客观地评价。这也是我们班主任应当学习的,学生犯错,我们是否实事求是,是否全面分析,是否小心地求证?我们很多情况下,往往是很快地就对事件定性了,而且,容不得学生“狡辩”,这是我们应该反省的。 第三,向狄大人学习如何与上司交流 我们经常能从影视作品及历史资料看到忠臣是如何被昏君镇压,奸臣是如何蛊惑皇帝的。我当时就想,忠臣们怎么就这么愚笨,不知道如何向皇帝献计献策,为什么就不能向那些奸臣学习一下献计献策的智慧呢?当然,有些所谓的忠臣,是要用自己的牺牲换取皇帝的觉醒,换取其他臣子的觉醒;也有些是放不下自己的忠臣的虚名,觉得如果献计献策讲究方法的话,那就和那些奸臣没有区别了。 而在“神探狄仁杰”的身上,我们看到的是智慧型的献计献策,而不是鲁莽、迂腐。如果让皇帝下不来台,有了厌恶之感,那你就是再正确的言论,再有价值的计策,也是不会得到皇帝的采纳的,毕竟皇帝也是常人,而且比常人更有面子。那我们班主任也是一样的,你三两句话就搞得我们的上司很没面子,很对立的话,你说的再有价值,往往上司也是听不进去的。那我们何不讲究方式方法,使得我们的好的建议得到采纳呢?而我觉得,“神探狄大人”就做的非常好,他虽然是要为民请命,但也是很讲究方式方法的,而不是要牺牲自己。试想,自己如果牺牲了,还有谁敢去为民请命,还有谁愿意去为民请命。 第四,学习狄大人的“团队建设” 从李元芳、虎敬辉,到曾泰等人,都是死心踏地地追随狄大人,虎敬辉虽然和狄大人是对立的,可最后还是舍命保护狄大人的安危。这不得不让人敬佩狄大人的“团队建设”的本领。 但我觉得,狄大人没有半点做作的痕迹,真诚相待,视如己出。没有可以地去和下属搞好关系,没有可以地搞什么计谋,以诚相待,加上平时表现出来的高尚品德,都使他们所折服,愿意死心踏地地追随狄大人。 我们班主任,其实有两个团队要建设,一是班级的学生团队,二是和自己搭档的教师团队。而团队的建设也是现在企业提的比较多,我们班主任也要学习团队的建设,将我们的这两个团队都建设好。我觉得狄大人给我们给了很好的启示:以诚相待和高尚品德的感化。 第五,学习狄大人敢“蹚浑水”的勇气和胆识 “神探狄大人”所经手的案件,几乎每一件都是大案、要案,每一件都“水很深”。可狄大人有勇气去蹚这浑水,有勇气揪出背后的主谋。这需要智慧,更需要勇气和胆识,没有勇气和胆识,再有智慧,也是枉然!而且,随着案件的深入,陷阱重重,危机四伏,但狄大人不屈不挠,毅然决然地将调查进行到底!这不正是我们很多班主任所或缺的吗?“既然无法改变,那就学会适应”甚至成了我们的座右铭,有些情况下,这是生存之道,可有的情况下,变成了我们缺乏勇气的借口。当看到一些不合理现象的时候,看到一些“恶势力”的时候,我们是适应,还是抗争?我觉得,狄公给了我们勇气和胆识! 第六,学习狄大人的沉稳与博大 每次看到“神探狄仁杰”中的狄公形象,都给人一种厚重感,让人不禁想起“厚德载物”!我也想,为什么会有这样的感觉,我的结论是:沉稳与博大!办事的沉着冷静和胸怀的宽广博大,让人感到“海纳百川”的气势,感觉到了“壁立千仞”无欲无求的刚强。那是一种“ 洞察了世间玄机后的豁然开朗”,是一种能够包容一切的宁静和慈祥! 我们班主任要不断地修炼自己的性格,修炼自己的智慧,要能够洞察时间玄机,能够包容一切。我们追求智慧上的豁然开朗,我们要追求心灵的宁静与慈祥! 也许,我们离优秀还很遥远,也许,我们还在迷茫,但我们追求的脚步没有停歇。虽然“神探狄公”只是一个影视形象,虽然很多东西只是一种艺术的想象,但我们的学习应该超越现实与想象!我们跨越千年,我们历经沧桑,我们满怀希望,我们学习古人,我们反思自我,我们要托起教育的希望! 资料提供者:林海英
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