| 二年级上册语文全册教案之识字学词学句（一）5 |
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识字学词学句（一）5 第一课时 教学目标 1、 助拼音学习13个生字， 认识另外3个生字。 2、通过儿歌学会10组反义词，能在具体语言环境中理解反义词。 教学重点、难点 1、读准13个生字，记住字形，理解意思。 2、学会10组反义词。 教学过程 一、游戏导入 1、同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师带你们一起做一个有趣的游戏。老师请两个同学上来，一个男生，一个女生，大家从头上开始观察一下，看一看在他们身上有多少对反义词？（教师先示范） 2、谁能用一句话说一说？ xxx的头发长，zzz的头发短。 xxx的脑袋大，zzz的脑袋小。 xxx走路慢，zzz走路快。 xxx上学晚，zzz上学早。…… 板书：长——短、大——小、快——慢、早——晚、好——坏 3、请大家观察每组词有什么特点？（是反义词）对，今天我们就学习反义词，请大家打开书。 二、自己学习儿歌，了解本课反义词 1、自己小声读儿歌，要求读音正确，再画一画本课有多少组反义词？ 2、老师用抽卡片的方法，指名读生字（检查自学情况） 3、用不同的形式读这些反义词（如：男女生分别读），熟悉本课的反义词。 三、同桌学习生字，重点读准字音，分析字形 1、同桌互相读一读生字。看谁读得又对又快。 2、说一说自己如何记忆字形？ 3、把你们认为好的方法记下来，一会儿汇报。 四、汇报 请同学做小老师为大家讲解你们是如何记住这些字的？ 1、先说说左右结构的字如何记 （1）“短”：可用熟字换一部分记。如：把“知识”的“知”右半部分换成豆角的豆。板书：换一部分 （2）“冷”：左边的两点水表示的是寒冷的冬天，冷得都冻冰了。右半部分是令，这是形声字，组合起来就是冷。 （3）“暖”：太阳出来暖洋洋，所以是“日”字旁，“爪”字头代表的是手，用这只手把朋友(特别是遇到困难的朋友)搂过来，朋友会感到心里暖烘烘的。这才是真正的朋友。 （4）“慢”：竖心旁，心里想太阳出来的真慢，上面的日，代表太阳，下面的扁四是太阳4点钟升起，每一天都是这样，又一天来了。老师可以边讲边板书。 （5）“浅”：三点水，右边可以数笔顺来记。 （6）“恨”：与狠一起来记，换偏旁的方法。 2、上下结构的字用什么方法记？ （1）“紧”：可以用换偏旁的办法。“紧”字是上下结构，上面是“坚定”的“坚”的一部分，下面换成“关系”的“系”把上面的撇去掉就是“紧张”的“紧”。 （2）“容”：丰收了，人们把谷子收到屋子里。“易”：太阳出来那么慢，真不容易。下面是勿，不的意思。 （3）“黑”：笔顺很容易写错，可以做一个笔顺课件。 还可以用“里”来记。把“里”字的横去掉，变成两点。 3、其它生字的记忆方法 （1）“简”：用形声字的方法记忆。“单”：可以数笔画记忆，是多音字，姓 shàn （2）“反”：独体字，可以用数笔划的方法记忆。 五、复习 这些字大家都认识了吗？下面我们做个游戏看一看是不是真的全都掌握了。 1、做开火车的游戏。按照小组或座位快速地念出一个个亮出的字。这是第一轮的比赛。第二轮，请一人亮出生字后，下一个同学要快速地说出它的反义词。看谁反映最快。 2、学习“困、复、杂”三个生字。 3、大家生字掌握的确实很好后，自己再来读一读文。看一看还有什么问题？有问题的还可以互相解答。（留一点时间，解决学生中的问题） 六、知识的扩展 1、分组练习反义词。 2、两人一组对反义词。 3、师生对反义词。 4、在生活中，还有哪些反义词会经常遇到或者经常使用。 5、小组议论，把你们认为的反义词积累在预习本上，不会写的字可以用拼音。 附：板书设计 反义词 —— 一一意思相反的词 单音节词 —— 单音节词 双音节词 —— 双音节词 du3n m4n r$ng y@ k)n n2n 长 — 短、 快 — 慢 容 易 —— 困 难 第二课时 教学目标 1、正确书写13个生字。 2、边写边总结一些写字的规律。 教学过程 一、复习检查 1、指名板演反义词 多 ——（ ），长 ——（ ），正 ——（ ）， 双 ——（ ），寒冷 ——（ ）。 ２、全班订正 ３、大家齐读。 二、小组复习 1、自己小声读生字表 2、自己给生字分类，在小组里说一说（1）你是怎么分的。（2）你认为应该怎样写这些字？ 3、小组汇报，重点说一说难字、易错的字。 三、教师指导写字 请学生准备好本。说一遍儿歌：学习写字练本领，一笔一画不马虎。从上到下，从左到右，认认真真写好字。 1、指导左右结构的字 （1）暖：左半部分是日字旁，因为太阳出来会暖洋洋的，右半部分的上面是个爪字头，很多的人在一起，像朋友一样，心里会暖洋洋的。写时不要把右边写成“爱”。 （2）短：可以用熟字来记，可以把“矮”中的“委”字换成“豆”字。写的时候注意什么呢？左右基本上一样宽。写一个后与范字比一比，再写一个。 （3）慢：老师边说边写，太阳出来后，下山的时候会慢慢的，这是我们心里感觉的，所以左半部分，是竖心旁，右半部分是上中下结构，中间写得宽一些。自己写后同桌互相检查一下，发现有问题的及时改正，再写第二个。 （4）剩下的“冷、恨、浅”自己写。 老师在行间巡视，发现问题及时纠正。 2、指导上下结构的字 （1）紧：上面是“坚定”的“坚”，下面是关系的系去掉撇。“紧”是上下结构的字，上面稍微的小一点，下面要大一些。上小下大。 （2）容：宝盖下面是一个谷子的谷，把谷子放到屋子里。写这个字的时候，特别容易加一横，所以在写时要提醒大家注意。 （3）易：写上面的“日”字时，要写得小一些，下面的“勿”相对要写得宽一些。告诉学生这个字就像一个人一样，上面是头，也就是“日”；下面是身子，中间是脖子，那就应该让脖子长一点，因为人们说美女的脖子都长，写“日”字时要写得窄。 （4）“黑、简、单”请学生自己写，写后自己与书上的范字对比一下。 3、其它的字学生观察后自己写。 4、在书上17页第二题自己写一遍生字。 5、小结 通过这几课的生字书写，你可不可以总结一些书写的规律。总结好的老师给予表扬。 四、指导课后作业 1、自己先填反义词 2、请先写完的同学到黑板上写 快——（慢） 爱——（恨） 困难——（容易） 松——（紧） 冷——（热） 复杂——（简单） 3、指名练习，自己读一读，用笔画出反义词。 新——旧 苦——甜 光明——黑暗 美——丑 硬——软 喜欢——讨厌 闹——静 近——远 危险——安全 同桌两个同学自己互相说一说，男生与女生说一说。 4、你还知道哪些反义词，给大家说一说 5、出示卡片，读词： 正面、反面，单数、双数 温暖、寒冷，保护、破坏 吞进去、吐出来， 大、小，多、少 小结：今天我们学习了书中的10组反义词，同学们又说出很多的反义词，这些词我们在今后的学习、生活中会经常用到，大家要记住。 附：板书设计 ５ 单音节词－单音节词 高—矮 细—粗 生—熟 吞—吐 双音节词－双音节词 寒冷－温暖 复杂－简单 资料提供者：吴 锋
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