| 7、蜗牛的奖杯 |
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【教学目标】 知识和技能：1、学会本课10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解由生字组成的词语。 过程和方法：1、能主动提出问题，解决问题。 2、会根据课文内容，展开合理想象，复述课文。 情感态度和价值观：懂得“不思进步，就会落后”的道理。 【教学重点与难点】 教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学难点：理解课文内容，让学生吸取蜗牛的教训，懂得“不思进步，就会落后”的道理。 【教具准备】与教材有关的多媒体课件。 【课时安排】三课时 第一课时 内容：读课文，学习课文第一小节，学习生字。 要求： 1、学会本课10个生字，5个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点：识字、写字。 用具：多媒体课件。 一、激趣导入引导发现 猜谜语导入 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？上课前老师先给大家猜个谜语：它的名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。 师：a：答案就是蜗牛。（课件出示蜗牛图片） b：蜗牛原来可不是这个样子的，你们看！（出示没有壳带翅膀的蜗牛） c：小朋友，你们看了这幅图，有什么问题吗？（它是怎么变成这个样子的啊？它为什么会变成这个样子的啊？蜗牛的翅膀是怎么丢失的？） d：小朋友们学了这篇课文就知道了！（板书课题：蜗牛的奖杯）（解题：奖杯的“奖”是生字，可以边板书，边强调字音、字形，“奖杯”的意思可以让学生理解一下。） 二、读中识字 1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。 2、出示读书要求 ⑴第一遍，读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，把带有生字的句子读通顺。 ⑵第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。 ⑶第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。 3、学生按要求自渎课文。 4、检查自渎情况 ⑴出示生字词：惟恐 甩下 勉强 冠军 翅膀 蜻蜓 坚硬 生怕 蜜蜂 指名读字词，同学相互正音。注意：“蜻、蜓、蜂、硬”是后鼻音。 ⑵指名分自然段读。 ⑶谁能谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的？ 三、精读第一自然段。 ①那么蜗牛在翅膀丢失以前，它是什么样子的呢？请大家自由读第一自然段，找出句子划出来。 ②指名读，说说蜗牛是什么样子的。突出：有力、自由。 ③那么蜗牛的翅膀后来怎么没有了呢？下节课我们在一起讨论。 四、自主探究，识字写字 1、在学习小组内自学生字，你认识哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。 2、观察字形和位置，自学笔顺在书上描红。 3、交流书写体会，在田字格本上书写，注意写字的正确姿势，教师巡视。 五、板书设计 板书： 蜗牛的奖杯 有力的翅膀 （坚硬的外壳） 自由地飞翔 骄傲 （慢慢地爬行） 遥遥领先 飞不动 （ 虚心使人进步，骄傲使人落后。） 六、课堂小结 今天我们学习了第7课，把生字读准确了，把课文读通顺了。蜗牛的奖杯到底因为什么原因变成坚硬的外壳呢？我们下节课 资料提供者：马润兰
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