| 《两只小狮子》 |
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这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。 本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。 针对本课的特点，我在第一课时主要安排了一下教学目标：1、随文认识“狮、整”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领的道理。 以下就是第一课时的教学过程。 一、谈话导入 1、同学们喜欢看动画片吗？知道辛巴是谁吗？ 2、你知道狮子都有哪些本领吗？（老师带领学生做“滚、扑、撕、咬”的动作。） 3、狮子是林中大王，可是它的本领是生来就有的吗？ 二、学习第二自然段。 1、课文中有两只小狮子也想成为林中大王，可它们的表现却不一样，请认真可图专心听。（出示课文中的图片，师范读） 2、谁有勇气来当当小老师，用自己的语言介绍图中的两只小狮子的表现。 3、让我们看看课文中是怎样介绍两只狮子的表现的，请打开书，一起读一读第二段。 4、你喜欢哪只狮子？为什么？能不能用喜欢的语气来读一读第一只狮子的表现。这里“整天”是什么意思呢？喜欢另一只小狮子吗？（指名读）你们能读得和他们一样好吗？（齐读） 5、根据两只狮子的表现，你认为哪只狮子可以成为林中的大王？哪只不能？ 三、学习3——6自然段 1、是啊，小树也和你们一样，非常担心懒狮子。它对小狮子说了些什么呢？幻灯出示小树和懒狮子的对话。 2、同桌小朋友一个读小树，一个读懒狮子，合作朗读这几段，行吗？ 请两对孩子上台朗读（给孩子戴上头饰），其余学生评议。 师邀请一生合作朗读对话。其余评议。 1、大家听了我们的朗读，希望你们能够学学我们的优点，克服不足，比我们读得更棒。 2、男生读小树，女生读懒狮子。男女赛读。 3、师生互动读。师读叙述的话，生读小树和懒狮子的话。 4、你觉得懒狮子的话有道理吗？同桌互相说一说。 5、师戴头饰，说：我就是懒狮子，可我认为我能生活的很好，你们为什么说我不能呢？（与孩子展开讨论） 四、学习第7自然段 1、小朋友们暂停好吗？我的妈妈来了（手势引导看屏幕）她想对我说话呢。（出示第二幅插图及妈妈的话）。 2、生齐读妈妈的话，让我好好想一想吧。 3、谁能告诉我“真正的狮子”是什么意思？为了能成为真正的狮子我该怎么办呢？ 4、哦，我明白了。如果你们是我，你会怎么做呢？（四人小组讨论） 五、激趣朗读 1、你喜欢哪个自然段？可以离开座位读给你的小伙伴听，也可以与伙伴一起读。 2、齐读课文。 资料提供者：李芸
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