《两只小狮子》 |
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这是一篇童话故事,主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。通过一勤一懒两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母的本领和地位生活。 本课的教学重点是学习生字新词,明白狮子妈妈说的话的道理。 针对本课的特点,我在第一课时主要安排了一下教学目标:1、随文认识“狮、整”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活的本领的道理。 以下就是第一课时的教学过程。 一、谈话导入 1、同学们喜欢看动画片吗?知道辛巴是谁吗? 2、你知道狮子都有哪些本领吗?(老师带领学生做“滚、扑、撕、咬”的动作。) 3、狮子是林中大王,可是它的本领是生来就有的吗? 二、学习第二自然段。 1、课文中有两只小狮子也想成为林中大王,可它们的表现却不一样,请认真可图专心听。(出示课文中的图片,师范读) 2、谁有勇气来当当小老师,用自己的语言介绍图中的两只小狮子的表现。 3、让我们看看课文中是怎样介绍两只狮子的表现的,请打开书,一起读一读第二段。 4、你喜欢哪只狮子?为什么?能不能用喜欢的语气来读一读第一只狮子的表现。这里“整天”是什么意思呢?喜欢另一只小狮子吗?(指名读)你们能读得和他们一样好吗?(齐读) 5、根据两只狮子的表现,你认为哪只狮子可以成为林中的大王?哪只不能? 三、学习3——6自然段 1、是啊,小树也和你们一样,非常担心懒狮子。它对小狮子说了些什么呢?幻灯出示小树和懒狮子的对话。 2、同桌小朋友一个读小树,一个读懒狮子,合作朗读这几段,行吗? 请两对孩子上台朗读(给孩子戴上头饰),其余学生评议。 师邀请一生合作朗读对话。其余评议。 1、大家听了我们的朗读,希望你们能够学学我们的优点,克服不足,比我们读得更棒。 2、男生读小树,女生读懒狮子。男女赛读。 3、师生互动读。师读叙述的话,生读小树和懒狮子的话。 4、你觉得懒狮子的话有道理吗?同桌互相说一说。 5、师戴头饰,说:我就是懒狮子,可我认为我能生活的很好,你们为什么说我不能呢?(与孩子展开讨论) 四、学习第7自然段 1、小朋友们暂停好吗?我的妈妈来了(手势引导看屏幕)她想对我说话呢。(出示第二幅插图及妈妈的话)。 2、生齐读妈妈的话,让我好好想一想吧。 3、谁能告诉我“真正的狮子”是什么意思?为了能成为真正的狮子我该怎么办呢? 4、哦,我明白了。如果你们是我,你会怎么做呢?(四人小组讨论) 五、激趣朗读 1、你喜欢哪个自然段?可以离开座位读给你的小伙伴听,也可以与伙伴一起读。 2、齐读课文。 资料提供者:李芸
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