减轻学生负担过重的途径 |
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竹溪县向坝中心小学 袁修鹏 分析学习负担过重的原因。我认为,“学生的实际学习能力就是他的心理、生理和精神的潜力,以及间接起作用的外部条件的总和”。学习超过了学生学习的能力的总和就是负担过重。学生学习负担最优化,也就是说,“学生能深刻而牢固地掌握他们所能掌握的最大限度的教材,并且不会超出科学规定的课内学习和家庭作业的时间量,因而在规定的休息时间内能够完全恢复自己的学习能力”。为此我认为减轻学生学习负担过重的措施,包括减轻学生家庭作业负担,增加学校课余活动时间。 为学生减负,全面推进素质教育,对学生来说无疑是福音。 因此减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育中刻不容缓的问题。那么,如何减轻学生负担呢? 首先,科学设置课程,让学生既能学又乐学是减轻学生过重负担的重要渠道。 第一、严格控制学生在校活动总量。 在控制学生在校活动总量方面,我想学校从领导层、到教师层都要做到层层落实,不要私自加重学生的负担,必须把学生的活动总量控制在一定的范围之内,绝对不能超量,要不拖堂,不补课,只有这样,才能真正地把学生的过重负担减下来。 第二、科学安排课表与作息时间表。 其实,在时间上科学的安排课表与作息时间表也可以减轻学生的过重负担。例如:语文与数学的合理搭配,活动课与文化课的科学搭配,学习时间与休息时间的有机结合,都可以使学生在学得好的同时,又不过重地加重脑力劳动。 第三、严格控制补课。 补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课,尽量不补课,扎扎实实地上好课,才是我们真正减轻学生的负担的出路。靠补课来提高学生的成绩的做法,本身就是有违科学规律的。事实上,以上“减负”做法不是以牺牲学生的知识和能力为代价的,相反不仅“减负”,而且“增效”,对于培养学生的能力,发展学生的个性特长,真正全面的推行素质教育将起到莫大的作用。 其次,精心设计作业,减少低效劳动是减轻学生过重负担的基本保证。当前学生作业负担重,教师布置的作业量过多,学生学习时间太长。作业是学生们最大的负担,因此减负应从布置和批改作业做起。教师应该少布置重复乏味的作业,应该多优化作业设计,从学生的兴趣入手,使他们自觉主动地完成作业。 不妨我们来算一算学生的一天在学校的学习时间,从早晨起床到晚上休息足足十二个小时的学习时间,其中就是吃饭上厕所,为了完成作业,学生不得不牺牲大量自由活动时间,缩短正常的娱乐时间,来完成学习任务。从而使得许多学生休息不足、体质下降,引发了不同程度的近视、失眠、神经衰弱等疾病。 中小学生课业负担重的突出表现之一就是作业量大。经调查发现,中小学生有较多的作业,且存在着内容大量重复、形式单调枯燥、方式简单机械的情况,甚至出现惩罚性作业。要彻底改变以上状况,教师就必须精心设计作业,减少学生的低效和无效劳动。教师要加强作业设计把关,努力使作业体现出系统性、多样性和层次性。设计的作业前后要有联系,不仅同该课题所学知识紧密结合起来,而且同该学科整个知识体系挂起钩来。注重作业内容的有意反复和作业形式的多种多样。教师要清楚这种反复的效果和时间消耗,不是简单机械地重复,也不是重复得越多越好,而是要求有控制的必要的重复。在练习形式上,教师应从不同角度、多侧面地去考虑和设计习题,让学生进行再现型、启发型、综合型和创造型等多种形式的练习,使学生开动脑筋,深入思考,而不是机械地背诵、抄写和训练。注重作业的层次性,对不同层次的学生可确定不同的要求,设计不同的作业,使各种水平的学生都能在规定的时间内完成作业,满足他们的不同需要,达到共同进步的目的。 怎样让学生学得愉快,学得轻松,学得有成效,这对我们教师来说,大有文章可做。作为教育工作者,我们要认真学习教育教学理论,提高教育教学水平,改进教学策略,向课堂要效率、要效益,精心设计弹性作业,保证学生足够休息时间,让学生有时间参加课外活动,让他们生动活泼地发展! 资料提供者:袁修鹏
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