状物类课文复习 |
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教学目的: 1.回顾状物类课文内容,复习本学期所学习的状物类课文。 2.掌握一些状物类课文的阅读方法 3.静心阅读,认真思考,运用方法读懂文章。 教学重点:掌握状物类文章的阅读方法。 教学难点:运用所学的阅读方法阅读文章,提高学生的阅读能力。 教学过程: 一、谈话导入,找出写状物的课文 1.本学期我们学习了24篇课文,分为写人、写事、写景、状物四类,今天,我们就针对状物类的课文进行复习。 2.介绍状物: 状物就是对植物、动物、器物、景物作物体上的具体描摹,犹如绘画中的写生。主要是记叙所描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境等,这类文章或是以托物寄情为主,或是为了借物抒发自己的思想感情。 3.目录是一本书的窗户,打开这扇窗户,就能看到屋里精彩的内容。下面就请大家打开目录,说说写状物的课文有哪几篇?讨论。 (1)散文 《广玉兰》《夹竹桃》 (2)诗 《石灰吟》《墨梅》《马诗》 二、复习《石灰吟》、《墨梅》,总结写状物的方法 过渡:状物类课文的特点我们在学习时都了解了,今天来回顾一下。先来看看古诗。 1.出示《石灰吟》,指名读。 出示《墨梅》,指名读。 2.“若等闲”的意思?“痕”?“满”?“乾坤”? 会背诗,会说字的意思,你也一定理解这两首诗。动动脑子填一填,你就会有新的收获。 事物特点 抒发志向的诗句 表达的情感 《石灰吟》 坚强不屈 清清白白 “粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。” 不同流合污,坚决与恶势力抗争到底 《墨梅》 素洁淡雅 香气怡人 “不要人夸好颜色,只流清气满乾坤。” 鄙视流俗 贞节自守 3.小结:从表格中,你发现了什么? A抓住事物的特点,使得对象个性鲜明; B 采用托物言志或借物抒情的方法; C情感真挚、浓郁。 4. 再来看看练习中的《马诗》是否也有这样的特点。 出示:《马诗》大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。 马有什么特点? 这首诗看起来是写马,其实是诗人把自己比作千 锤万。从诗中“粉骨碎身全 不 怕,要留清白 在 人。”可看出诗人因千锤万 击 。 所发出的感慨。 5.这样的咏物诗我们还学过很多,能说说看么? 《梅花》(宋 王安石)墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪 ,为有暗香来。 《雪梅》(卢梅坡) 《早梅》(唐张谓) 《竹石》(清 郑燮) 《青松》《秋菊》(陈毅) 三、回顾状物类的散文 1.诗歌是这样,那么状物类的文章也不例外。 2.默读《广玉兰》、《夹竹桃》,思考并回答。 状物 主要特点 哪些句子可以体现 作者情感 广 玉 兰 夹 竹 桃 3.汇报交流。 4.体现广玉兰和夹竹桃特点的句子写的多美啊,作者运用了很多修辞手法使得文章更加生动。其实,语言美也是状物类文章的一大特点。 三、迁移性学习 1.过渡:由此看来,无论是状物类的诗还是美文,都离不开这几种方法:采用托物言志的方法、抓住事物的特点,使得对象个性鲜明、情感真挚浓郁、语言生动优美。掌握了这样的方法既能帮助我们快速地读懂文章,又能有效地帮助我们习作。今天我们先试着运用这样的方法读懂文章。阅读《蚂蚁》完成练习。 2.小组合作交流,选代表汇报。 3.师述:今天我们复习了写状物的诗文,知道了描写状物的方法,那就是——采用托物言志或借物抒情的方法、抓住事物的特点,使得对象个性鲜明、情感真挚浓郁。课后,大家可以练练笔,你一定能够写好。 资料提供者:王学柱
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