信息搜索和文件下载
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 课    题 信息搜索和文件下载 课 型 新授 授 课 人 石永生

课    时 1 时 间 第4周 页    码 P61--64

教学目标 知识与技能 （1）让学生熟练掌握搜索引擎的使用方法和文字、网页、图片的下载方法，并学会从网上下载文件或软件。

（2）培养学生在网上迅速搜索信息、下载保存信息、整合信息的能力和利用因特网有目的地进行科学知识探究、协作学习的能力，从而提高学生的创新精神和实践能力。

过程与方法 （1）通过构建目标，设计探究任务，为学生的架起一道“探究”——“实践”的桥梁。引导学生经过 “创设任务——探究学习——总结评价——教师点拨演示——强化练习”，最终完成教学任务； 

（2）通过采用任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式，尝试探索、自主发现、合作互助、交流比赛等方法。

情感态度与价值观 （1）确立学生健康上网的态度，培养学生利用网络探究科学问题的良好习惯；在自主探索，动手创作的过程中，让学生领略和品尝到成功带来的喜悦；激励学生努力学习科学文化知识，热爱祖国、珍珍惜荣誉的良好品德。

（2）培养学生自信、自尊、自强的民族精神和协作学习、与人合作的意识。 

教学重点 能用关键字进行信息的搜索；掌握信息下载的基本方法。

教学难点 灵活掌握不同对象的下载保存技巧。

教学对象 七年级学生

教学环境 网络教室 教学平台及媒体 网络、苏亚星多媒体网络教学系统、网络还原精灵、计算机

教学方法 任务驱动，自主探究，点拨演示，合作交流 ，强化练习

教学内容及过程 课堂活动及教师活动 学生活动 设计意图

[课前活动]： 组织学生按号入坐并检查人数，同时让学生自由上网2分钟。 开启计算机并上网操作 为使课堂有序进行做好准备

一、搜索引擎的使用

1、[引入课堂]：观察学生实践情况并提出以下问题：

[问题]：我们如何在众多的网络信息中找到自已需要的信息呢？ 思考、回答 提出问题，激发学生思考

2、结合上面问题提出“搜索引擎”的概念并指出一些常用的搜索引擎，同时在黑板上给出其对应的网址。 理解、掌握 加深理解

3、[点拨演示]：

以百度为例介绍搜索引擎窗口的构成并演示搜索引擎的使用方法。 观看、思考

理解、掌握 示范

加深理解

4、[提问]：如何利用百度搜索引擎查找并打开“鲁迅纪念馆”主页？

5、教师巡回指导并对操作有困难的同学进行个别辅导 思考、讨论、动手练习 检验学生的学习效果

[自主探索]

用新浪网（http://www.sina.com）、百度(http://www.baidu.com)和Google(http://www.google.com)来搜索同样的内容，比较其不同。

以下是几个常见的搜索引擎地址：

百度：http://www.baidu.com

Google: http://www.google.cn

新浪网：http://www.sina.com.cn

中文雅虎：http://cn.yahoo.com

网易：http://www.163.com

动手进行实践操作

主动参与、相互讨论、积极思考

归纳总结并向全班同学说明

培养学生的想象力、观察力、自学能力。激活学生的思维，发挥创造力。给他们创造一种轻松的学习环境，使其进入一种积极的学习状态。

[知识拓展]：

给查询的内容加上双引号，比如以“鲁迅”来搜索；用“+”连接起来多个内容同时搜索；在查询的内容上加上“-”来限定搜索；使用“and”、“or”和“not”连接两个内容搜索。对比总结。

积极参与、相互讨论、思考，并做归纳总结和说明

拓展学生的知识面

二、信息的下载

1、文字信息的下载

[提问引入]：“鲁迅纪念馆”网站中分别都提供了哪些内容？对我们都有帮助吗？ 观看、思考 为后面的学习作铺垫

[任务布置]：在网站中，找出部分对我们有用的内容。 动手操作

[探索练习]：

从“鲁迅纪念馆”中下载一篇文章保存在我的文档中。鼓励学生在练习过程中提出问题，并给予适时的指导。 从网上查阅相关的方法并作尝试性操作练习

提问 激励学生动手、思考

针对学生完成练习的情况，总结以下知识点：

1、要从网络上下载信息首先要选中所要下载的内容。

提问：如何选中要下载的信息内容？

2、要保存下载的信息必须确定用什么工具来保存。

提问：如何选择保存位置？ 理解

相互之间回忆探讨并操作 加深理解

[点拨演示]

1、请同学演示练习内容并及时给以鼓励；

2、以下载“鲁迅纪念馆---评论研究”中的“小议鲁迅精神”为例向学生演示文字的下载方法。 比较、理解、掌握

2、当前全部网页的下载

[自主探索]：

如何将“鲁迅纪念馆”的网页保存在我的文档中呢？鼓励学生在练习过程中提出问题，并给予适时的指导。 通过上网查阅相关方法并尝试操作练习 鼓励学生动手、动脑

[归纳提示]：

保存类型一定要选择“网页，全部（*．Htm;*．html）” 理解、掌握 加深理解

[示范演示]：

请同学演示下载当前全部网页的过程并及时给以鼓励 观看、理解、掌握

3、图片的下载

[任务布置]：

将“鲁迅纪念馆---音容笑貌”中的鲁迅图片保存在我的文档中。并对学生操作过程中提出的问题进行适时的指导。 思考并尝试操作 鼓励学生动手、动脑

针对学生完成任务的情况，讲授下面知识点：

保存图片时必须在图片上右击，选择“图片另存为”命令来进行。 理解、掌握 加深理解

[强化练习]

 在网上搜寻一些有益的图片并将它下载下来。 动手操作

4、文件或程序的下载

[自主探索]：

将“鲁迅纪念馆---影音作品”中的“《阿Q正传》下载我的文档中。 通过网络查阅相关的操作方法并作操作练习 鼓励学生动手、动脑

[示范演示]：

请个别同学演示文件或程序的下载过程并及时给以鼓励、指导。 观看、掌握 示范、加深理解

知识扩展 [点拨讲解]

1、使用浏览器下载文件时，需要很长的时间，当下载 过程突然中断时，则会丢失文件，因此人们研究出了可支持断点续传与多线程下载的工具。请同学们下载网际快车（FlashGet），并在网上查找它的使用方法。与同学交流，并总结归纳。

2、引导学生远离不健康信息的侵扰。 操作并理解、掌握 拓展学生的知识面并引导学生远离不健康的信息。

实践与提高 [巡回指导]

1、在网上搜索一些关于鲁迅的图片和文章并保存起来。

2、以“鲁迅”为关键字，搜索并下载鲁迅的相关资料，存放在你指定的文件夹中，供以后使用。

3、如何将信息技术应用到其它的学科中，实现信息的整合？（可在课后继续思考）操作练习并理解、掌握 加深学生对所学知识的掌握

总结评价

A、如何搜索自己所需的信息资料。

B、对找到的信息如何正确保存到本地磁盘中。 思考并回答

（A、输入恰当的关键字。）

（B、可用选取后复制再粘贴保存和另存为文本、网页，“保存为图片”命令等方法保存。）巩固所学知识

板书设计                                     百度----http://www.baidu.com

                  搜索引擎的使用    Google---http://www.google.cn

                                    中国雅虎---http://cn.yahoo.com

信息搜索和文件下载                      网易---http://www.163.com

                                   文字---“选取—复制—粘贴”

                      信息的下载   网页---“网页—另存为”

                                   图片---“右击—图片另存为”

                                   文件或程序---点击下载

课后反思 成功之处：采用了任务驱动法、探究法的教学，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲望，真正使学生在合作探究中既掌握了下载信息的方法技巧和基本技能，又增强了学生搜索整合信息的能力，同时还学到了文学方面的有关知识。

不足之处：部分学生对网络的信息容易产生“信息迷航”现象，今后须加强对学生的引导。

 
资料提供者：王熙凤

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