字与拼音(五)aneninunvn

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 an en in un un

第一课时

教学准备:

配乐电脑课件

教学过程:

一、复习学过的拼音。

1、师:同学们,你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些,请大家一起叫出它们的名字吧。

2、电脑依次出示声母、韵母和音节。学生齐读,教师及时正音,相机评价。

N  c  f  d  ai  iu  er  ou   shǔi水  fǔ浮  kuài快  yuè 月

二、故事导入,激发兴趣。

1、师:同学们表现得棒极了,老师决定送给大家一个有趣的童话故事听,你们可要用心来听呀,因为这个故事会教给你新知识的。

2、(师边讲边出示配乐电脑课件)老师要讲的是《门的故事》:从前有一位兔妈妈,有五个孩子。老大是小“a”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。一天,兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说:“孩子们,我在一家商店里为咱们家的新房子定了一扇门,你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落,老大“a”就抢先说:“我是老大,我来负责安(an)门”接着小“e”说:“好吧,你安好了门,我负责在门上安一个用手一摁(en)就响的门铃。”这时小“ü”连忙说:“我最小,我负责把门运(ün)回来,可去那家商店的路我不认识呀。”就在小“ü”为难时,小“i”开口了:“没关系,我认识,我来给你引(in)路。”这时小“u”急了,问:“我干什么呀?”妈妈说,“你呀,负责解决最后一个大问(un)题,给门安上锁吧。孩子们赶紧行动吧,把门安好了,妈妈奖励每人一个大鸭梨。”于是五个孩子七手八脚地忙起来,没过多时,一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。

三、回忆故事,准确认读

1、学习“an”的发音。

(1)师:同学们记住这个故事了吗?让我们一起来回忆一下吧。看,这是兔妈妈(在黑板上贴出兔妈妈的画片),老大小“a”负责干什么呢?(贴出小“a”的画片)

(2)学生答:“安门”,师板书:an  

(3)师:因为是小“a”负责安门,所以读“an”时要先摆出小“a”的口型,让声音从鼻子里发出来。

(4)师范读,学生边听边观察口型。

(5)学生练读。先自读找感觉再指名读,然后分小组读“an”的四声。

(6)拼读b-an-bān(班)

2、学习“en”的发音。

师:谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃?(贴出小“e”的画片)

(2)(指名答)师相机板书:en 

(3)师领读。

(4)(指名)说说老师是怎样发出“en”的音的?

(5)同位相互练读,注意观察口型和舌头的位置是否正确。(6)喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。

(6)拼音r-en-rén(人)

3、学习“un”的发音。

(1)师:最后一个大问题是谁解决的?

(2)(指名答)师相机贴小“u”的画片,并板书:un

(3)学生齐读找感觉。

(4)认为“un”的几声最美就起来读一读,并说说是怎样读出来的。

(5)拼读c-un-cūn 

4、学习“in”“ün”发音。

(1)师:小“ü”和小“i”负责干什么呢?谁能上来讲一讲,领着大家读一读?(贴出小“ü”和小“i”的画片)

(2)(指名)到前面领读“ün”和“in”

(3)认为他们的几声最难读,就来读一读,要敢于向困难挑战!

(4)相机拼读l-in-lín(林)、j-ün-jün(军)什么军?(启发扩词)

5、认识整体读音节yin和yun。

(1)电脑出示yin yun 

(2)会读的一起读。

(3)指名读“音”和“云”。

四、趣味练习,提高能力。

1、看图拼读词语。(1)师:小朋友们学拼音学的真好。你们都很聪明。看这儿有些漂亮的卡片大家想拼一拼吗?(2)出示卡片,鼓励学生自己拼读对照插图检查。(3)指名领拼再指名拼读,并将每一张卡片送给拼读准确的同学,激励课后带领同学拼读。

2、介绍好朋友。(1)师:有几个同学想把自己的好朋友介绍给大家,请他们上台来。(2)指四名同学拿着写有好朋友名字的卡片上台。(3)生:请大家拼一拼我的好朋友是谁?(4)学生自由拼,读出名字。(名字音节中的韵母及整体认读音节都与本节所学的有关)(5)台上同学领拼。(6)介绍好朋友的特点,如:王某某皮肤很白,身材有些胖。她讲的故事可好听了。希望同学们都和她成为好朋友。(7)逐个介绍:张某某 马某某 李某某 边某某。

3、小组合作拼读、摆字、组句。(1)师:老师也愿意与每个同学成为好朋友,互相学习。下面每个小组奖励一个大礼包。(2)师发给每组学生一张设计成水果形状的卡纸和组句用的生字卡片。(3)提要求:小组里需要小组长组织大家合作完成。先拼卡片上带有音节的字,再把所有的字读一读、想一想、摆一摆,组成一句通顺的话。(4)学生小组合作练习。(5)展示各组作业,读每一句话。A当学生摆出“妈妈关心我”时,启发大家想出不同的意思,如“我关心妈妈”。B我的爸爸是军人。C一群小鸟飞来了。D写字很有用。E小虫慢慢爬。F蓝蓝的天上有白云。

4、韵母与图连线。

师:今天我们又学习了五个韵母,因为这五个韵母的声音都是鼻子里发出来的,所以叫他们鼻韵母。你们能将它们与这里的图连起来吗?(将书中图与字母打乱顺序,让学生在重新设计的画面上把韵母与有关的图画连起来,并说说为什么这样连。)

五、实践作业,巩固提高。

自己当一回小老师,把《门的故事》讲给自己喜欢小动物玩具听。 
资料提供者:胡晓明

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