富人的孩子早当家(网友来稿)

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云南省昆明市官渡区晓东小学 蒋建芬

我们家祖祖辈辈都是种地的出身,应该说我也是我个地地道道的农民子弟,只不过赶上了改革开放的好时代,所以才有幸有了工作,成了一个住在城里的农民。今天写这一篇稿子,并没有岐视农民,岐视农民工的意思,只是想把我在工作中发现的一个现在普遍存在的问题提出来,和大家一起探讨、交流,也许还可以引起一些存在类似问题的家长的注意和重视,从而让他们有所警醒。如果个别读者确实觉得我写的有不当之处,伤害到了你的话,就请多多包涵。

 “穷人的孩子早当家”恐怕对这句老一辈人流传下来的话大家并不陌生吧?从前我对这一句话也是深信不疑,而且我的身边这样的例子也是比比皆是。然而现在作为一名教师,虽然教书的时间也不算长,但也有幸送走了4批学生,现在正在接手的是我第5批学生。可以说在这短短的这几年中,我遇到过各种各样的学生,他们不论成绩好坏,都各自有各自的优点,都有各自惹人喜爱的地方,所以每一个学生都让我难忘。在和学生的接触了解中,我发现了一个有趣的现象:家庭经济状况好一点的家庭,孩子的学习也就越主动,学习相对要好一些。相比之下,那些家庭经济状况不太好的家庭,孩子的学习也就有些被动,学习相对要差一些。因此我觉得从前的老古话该改一改了,应该改为“富人的孩子早当家”才对。

  我遇到的学生,普遍学习成绩好的大都家庭条件不错,只有屈指可数的一两个学生是个例外。我发现优秀学生的家庭其实都有一些共通之处就是:要么家庭有稳定的收入不用为温饱担忧;要么家长是读过书的知识分子,重视孩子的学习;要么家长是高级知识分子,知道知识的重要性;要么是家长从小就严格要求的,格外负责的。这些家庭的学生,如果在学校里出现了什么问题的话,教师告知家长,那么在学校和家长的相互的配合之下,学生会很快的转变过来,并且家长会因此更加的用心监督学生学习,所以这些学生一般都学习优秀。相比较而言,家庭经济状况不太好的家庭,由于各种不同的原因,孩子就学的差一些。诸如:父母太忙,没有时间管理孩子;父母读书读的少,不能监督学生学习;父母不知怎样教育孩子,教育不得法;父母不懂得学习的重要性,对孩子的学习不重视;父母离异,给孩子造成伤害,学生无心学习......类似这样的家庭学生也有一些共性如:学习缺乏主动性,贪玩,不爱学习。回家从不做作业,家长基本上是不管,偶尔想起来孩子的学习也是暴力对待。教师有事与家长联系,多是无法联系上,或是联系上之后没时间来学校。学校无论举行什么活动或开什么会议,从不到场。甚至有的家长自己的孩子读几年级或在哪一个班都不知道的......

  有时候心里其实挺同情那些家庭条件差的学生,更希望他们能好好学习,将来摆脱贫困的枷锁,有一个美好的前程。可惜,这一群孩子在自己的不懂事和家长的不理不问中渐渐的越来越落后,越来越缺乏自信,在时间的流逝中,就成了问题孩子。可能这就是报纸杂志电视上所说的农民工的子女成为了农民工二代、家民工三代的原因吧!心里真的很难过,但也无可奈何,毕竟光有学校教育是不够的,必须有家庭教育的配合,才能相辅相成,形成教育的合力,共同促进学生健康成长。而通过其它国家的教育专家的研究也表明:家庭教育在人一生的教育中占95%的比重,一个人是否成功,与其所受的家庭教育息息相关。学校教育只是家庭教育的一种辅助手段,学生在家庭中形成的学习态度、学习的主动性、对学习的认识、对学习的重视,都是影响学生在学校学习的致命因素。所以只要家庭教育好的学生,在学校才会主动的配合教师完成在学校的任务,那么在学校的表现也就相对优秀。也许这正好应了我们老祖先流传下来的那句老话吧“猫生猫、狗生狗、小偷儿子三只手!”尽管这一句话有些辛辣尖刻,但我觉得多少还是有些道理的。

  但愿我发现的这个问题能够得到家长的重视,也希望存在这样问题的学生在今后的工作中会成为“稀有动物”,让我再也遇不到。

2009.08.13.   

作者邮箱: jiangjianfen219@163.com

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