秋天到 |
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秋天到 教学目标: 1、运用多种方法学会本课的生字。 2、引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的情感。 3、 有感情地朗读课文并背诵。 教学重难点: 引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。 课前准备:多媒体课件 教学课时:两课时。 教学过程: 第一课时 (一)导入课题。 1、谈话:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?(板书课题)你的周围有什么变化吗? 2、展示:师生展示收集的关于秋天的资料,学生说说秋天的特点,教师总结。 (二)进行新课。 1、抽学生读课文,检查学生读书情况。 2、正音,自主学习课文生字。 (1)四人小组交流生字的预习情况。 (2)课堂内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,教师指导,板书重点。 易错音的字:多音字:“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)。 翘舌音字:爽收霜边音字:凉 三拼音字:转凉爽霜降 课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。 (3)学生自由学习生字,教师出示生字卡片检查巩固。 3、再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天? (三)布置作业: (1)抄写课文生字。 (2)熟读课文。 教学过程: 第二课时 (一)复习检查。 1、抽认课文生字,听写部分生词。 2、秋天什么时候到?哪几个月是秋天?秋天有哪些特点? 板书:八月——秋天到 九月——秋收忙 十月——寒霜降 (二)学习新课。 1、抽生读课文第一节:读懂了些什么?重点了解:天气变化(天转凉、风变爽);有关蟋蟀秋天活动的知识。 你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢? 2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节,思考:“秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?“田野翻金浪”指的是什么?农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。 3、在秋天,同学们喜欢什么景物呢?同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?有什么特点?大雁排成行,去干什么呢?喜欢吗?读一读。 (三)拓展升华。 同学们,学习了课文后,知道了些什么?你喜欢上秋天吗?用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如:画一画秋天的景物;写一些关于秋天的句子;读一读描写秋天的文章。 (四)指导诵读。 1、总结课文,理清这首诗歌的顺序,感知文章写法。( 按照板书总结回答) 2、按节通过多种方式指导学生背诵。 (五)布置作业。 1、有感情地朗读课文,熟练背诵课文。 2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报。(纸张大小教师统一,对优秀的学生给予奖励) 附:板书设计: 八月——秋天到 (天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱) 九月——秋收忙 (鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪) 十月——寒霜降 (枫叶红 菊花黄 大雁排成行) 资料提供者:胡晓明
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