上天的蚂蚁 |
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上天的蚂蚁 教学目标: 1、会认9个生字,会写8个生字,继续练习分析字形字义。 2、朗读课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。 教学重点:认识再大的困难只要脚踏实地去做,就能克服困难的道理。 教学难点:读懂课文,领悟课文所讲述的道理。 教学时间:两课时 教学准备:多媒体课件。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 二、初读课文,学习生字词: 1、自读课文,画出不认识字词,想办法解决。 2、小组交流自学生字情况。 3、多种形式读字、组词。 4、指导书写生字,重点指导:“试” 三、再读课文: 1、思考:蚂蚁能否上天? 2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的?分别用“-”“﹏”“=”表示出来。 第二课时 教学目标: 1、认识再大的困难只要脚踏实地去做,就能克服困难的道理。 2、通过朗读、交流、讨论,让学生自主学习课文,培养学生自主学习的能力。 3、引导学生明白困难是不可怕的,可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心,只要我们有面对困难的勇气和信心,并一步一步地去做,就一定能够克服困难,取得成功。 教学重点:认识再大的困难只要脚踏实地去做,就能克服困难的道理。 教学难点:读懂课文,领悟课文所讲述的道理。 教学准备:多媒体课件 教学步骤: 一、复习上节课生字、词。 1、出示课件(生字、词) a、自由读一读词。b、指名读。c、全班齐读。 二、读课文,理解感悟: 1、默读课文,给课文标出自然段。【课文一共有几个自然段?】 2、四人小组分角色朗读课文。(看一看哪一组最团结) 三、讲解课文。 a、指名读第一自然段。出示课件:通天树。 问:这棵树到底有多高?指名回答。[你认为蚂蚁容易爬到天上去,还是巨人更容易爬到天上去呢?(出示课件)] b、分角色朗读2—7自然段。(师:旁白 生1:白胡子老爷爷 生2:巨人。) 你能说一说这是什么样的一个巨人吗?指名回答: 课文有两个词语形容了巨人的身体,你能找出来吗?指名回答: 请用()把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大,很强壮。 巨人说了什么?请用波浪线勾画出巨人的话。【出示课件:巨人的话:(指名读一读,你能读出巨人胆小怯懦的语气吗?)】 看着这棵可以上天的大树,巨人是怎么做的?出示课件:(他先抬头仰望,接着摇摇头,然后连连告退,最后跑掉了。) 你想对巨人说什么?指名回答:【胆小、怯懦的巨人逃走了,我们再往下看,有什么事情发生呢?】 c、指名分角色读8—13自然段。师:旁白 生1:白胡子老爷爷,生2:蚂蚁 请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。出示课件:蚂蚁说的话:(全班一起读一读。重点重复读最后一句话。) d、对比蚂蚁和巨人的话。出示课件(对比图) 看到蚂蚁和巨人你想说什么?指名回答:【分角色朗读蚂蚁和巨人的话。(女生:蚂蚁 男生:巨人)】 你喜欢巨人还是蚂蚁?为什么?指名回答 e、你认为充满自信的小蚂蚁能爬到天上去吗?为什么?指名回答。 师小结:生活中会出各种各样的困难,当我们遇到困难的时候你会向巨人那样退缩呢?还是象小蚂蚁那样自信的去战胜困难呢?学习了《上天的蚂蚁》这一课,以后你遇到困难的时候能象小蚂蚁那样自信的孩子请站起来,让我们一起大声地对困难说“我能行!” 其实困难并不可怕,可怕的是我们自己没有面对困难的勇气和信心,只要我们有面对困难的勇气和信心,并一步一步地去做,就一定能够克服困难,取得成功。 小蚂蚁很勇敢,他要爬上通天树,去看看天上是什么样子,我们都希望他能成功。但是,在漫长的爬行过程中他可能回遇到很对意想不到的困难,请同学们想一想他会遇到什么困难呢?你想提醒他注意什么呢?请写在你的日记本上。 资料提供者:胡晓明
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