小狮子 |
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小狮子 教学目标: 1、用自己最喜欢的方法认识生字11个,会写字8个。 2、能有感情的分角色读课文 。 3、通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。 课前准备:课件。 教学课时:2课时。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 小朋友,你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题:小狮子) 二、初读课文,随文识字。 1、学生自由的读课文,画出不认识的字。 2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。 3、学生汇报:通过自学,认识了什么字?你是用什么方法来认识的? 4、学生认读词语:(课件出示词语)(指名认读——学生领读——齐读)练写田字格的生字。 5、熟读课文。 (1)教师范读课文;(2)学生认真听并标明自然段;(3)小组比赛读课文,请学生当评委;(4)课堂评价。 第二课时 一、复习: 1、听写生词字。狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬。 2、教师范读课文,学生思考:你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。 3、四人一组交流交流。 4、学生汇报:(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子:懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等) 5、教师根据学生回答点拨:(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习) (1)小狮子刚开始有什么表现?他为什么不练功?找出有关句子读一读。 (2)理解“饭来张口”。 (3)分角色读课文1——6自然段。 (4)后来,小狮子又是怎样做的?他为什么能这样做呢? (5)女同学读狮子妈妈说的话。 (6)联系课文理解:什么样的狮子才是真正的狮子? 二、课外延伸。 联系自己的实际说说:真正的小学生应该是怎样的呢? 三、课堂评价: 找出自己最喜欢的句子读一读,看读得怎样?是否能背。 资料提供者:胡晓明
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