周总理栽的缅桂花树 |
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第一课时 教学目的 1、读通课文,学习本课生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步整体感知诗歌内容。 4、交流资料,认识周总理。 教具准备 生字词卡片,查找有关周恩来总理事迹的资料或相关课文 。 教学过程 一、看图揭题导入 1、教师出示文中插图。 2、学生看图,说说图上画了什么? 3、指名反馈,导入新课。 4、教师板书课题,学生读题,认识生字“缅”。 5、认识周总理。 ⑴学生介绍、交流收集到的有关周总理生平事迹的资料。 ⑵引导学生回忆学过的有关周总理的文章。 6、认识周栽下的缅桂花树。 ⑴学生看图介绍。 ⑵齐读“住处窗”中的内容,了解这棵缅桂花树的来历。 二、认读生字,读通诗歌 1、学生自由读诗歌,要求读冷字音。 2、教师出示本课生词,指名认读。 浓郁 俊秀 繁荣 吉祥 祝福 一般 忆念 3、集体评议,全班齐读。 4、从中抽出本课生字,开火车认读并扩词。 5、教师强调生字要点。 6、回到课文,学生再读诗歌,做到正确、流利。 三、整体感知,熟读诗歌 1、同桌比赛诗歌,看看认读得更正确、更流利。 2、整体感知:这首诗歌主要写了什么? 3、指名反馈,评议。 4、全班齐读诗歌。 第二课时 教学目的 1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。 2、理解、体会课文内容,感受周总理对各族人民的祝福与期待, 以及我对周总理的深切忆念。 3、激发学生对周总理的尊敬与热爱。 教具准备 实物投影仪 教学过程 一复习、导入新课 1、教师出示本课生字,开火车抽读。 2、全班齐读生字词。 二、读悟结合,体会感情 1、学习课文第一节。 ⑴指名读第一节课文,思考:这世中共有几名话,每句主要写了什么? ⑵指名反馈,评议。 ⑶学生齐读第一句,说说:这棵缅桂花树美吗?从哪里看出来? ⑷引导理解体会文中的两个比喻句,感受缅桂花树的芳香美丽。 ⑸学生练习有感情的朗读第一句。 ⑹指名读文中第二句,说说:你从这句话中读懂了什么? ⑺学生自由发言,评议。 ⑻教师小结,引导体会周总理种植缅桂花树的意义。 ⑼有感情地练习读第二句。 2、学习课文第二节。 ⑴教师导言,四十多年过去了,如今的缅桂花树又是怎样的? ⑵齐读第二节中的第一句话。 ⑶教师导言:此时,站在这高大的缅桂花树旁,作者想起了什么? ⑷指名读第二句。 ⑸说说:总理的祝福和期望是什么? ⑹学生有感情地齐读第二句。 ⑺教师导言:是的,总理的祝福与期待温暖着,激励着各族儿女。教师引读第三句 ⑻教师忖言:又是一个美好的节日的夜晚,深切怀念着周总理的“我”站在缅桂花树旁是怎么做的? ⑼指名发言,齐读课文最后一句。 ⑽讲座:在心中珍藏的只是缅桂花的馨香吗?那到底是什么? ⑾学生自由发言、评议,感悟作者对周总理深切地怀念。 三、总结全文,练习背诵 资料提供者:胡小昭
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