《识字4》教案 |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
识字4 教学目标: 1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。 2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。 3、正确、流利朗读儿歌。 4、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣, 使使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。 教学时间:2课时 第一 课时 教学过程: 一、谈话揭题。 夏天就要到了。夏天里会发生哪些有趣的事呢?我们先一起看看 小小动物们在干什么吧? 二、认识动物,看图说话。 1、出示动物园(课件或挂图)。说说图上有什么动物?生活中看到过这 些些动物吗? 2、动物们在干什么? 三、学习字词。 1、自由读儿歌,用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读 几几遍。 要求:读准字音。 自由读儿歌 开火车读儿歌 读词 重点指导:蜻(q ng) 蜓(t ng) 2、(出示词:蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它们又从儿歌里 跑出来了,还认识他们吗? (1)借助拼音认读词语。 (2)去掉拼音再认一认。 3、游戏:找朋友”(图与词配对) 4、观察特点,认记生字。 (1)观察生字,说说你发现了什么? (2)小组合作,识记这些虫字旁的生字。 (3)检查。 四、读儿歌,继续识字。 1、自由读儿歌。 2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读,读出自己的感情和小动物的 快快乐。 3、齐读儿歌。 4、继续识记“网、运、展”。 (1)(出示3个生字所在的句子)指名朗读。 (2)指名认生字。 (3)用自己喜欢的方法认记生字(画一画、猜一猜、做一做等)。 五、指导书写“蚂、蚁、网“。 资料提供者:
|
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |