董存瑞舍身炸暗堡(第二课时)

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教学目标:

1、按事情顺序发展学习课文,能用串连自然段段意的方法概括课文第三段的段意。

2、抓住重点词句理解课文,并进行有感情地朗读,感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。

教学重点:

1、用自然段段意串连法概括段落大意。

2、通过重点词句的理解,体会董存瑞的舍身精神。

教具准备:

简易课件一个

教学过程:

一、 复习检查

1、回顾段意:遇上暗堡、请求炸暗堡;

2、有感情朗读。

二、 学习新课

(一)、学习第三段、合作交流

1、董存瑞是怎样逼近并炸毁暗堡的呢?(试说)

2、看录像。

3、董存瑞是怎样逼近并炸毁暗堡的?(再说)

4、齐读4—6自然段,感受文章的语文文字。

5、自学4、5、6自然段,完成三个问题:

A、 划一划:用“。。”标描写董存瑞逼近暗堡的动词;用“~~~~”划出描写敌人疯狂的句子;

B、 读一读:有感情的朗读

C、 想一想:下面是课文第三段的段落大意的三种写法:你认为哪种最符合段落大意的要求?为什么?

(1)、连长下了命令,董存瑞和郅顺义互相配合,冲了上去。董存瑞左腿中了一枪。敌人的子弹交织成火网,郅顺义连续打手榴弹。董存瑞趁着黑烟猛冲到桥下。

(2)、董存瑞冲到桥下的经过。

(3)、在战友们的配合下,董存瑞穿过敌人的火网,忍着伤痛冲到桥下。

6、四人小组讨论汇报、教师引导(重点、随机发挥)

7、教师小结 ,体会董存瑞精神。

(二)、学习第四段、自主研选

1、过渡引导、范读本段。

2、小组自学:董存瑞是怎样舍身炸暗堡的,表现了他怎样的精神?

3、组长汇报学习情况,学习方法。(注意引导,注重朗读)

(三)、学习第五段

教师导读、以读代讲。

三、 总结全文、引申拓展

1、问:董存瑞牺牲纪念日?(1948年5月25 日)

2、想:用什么方式来纪念董存瑞叔叔?

3、写:(比如:收集资料开班会、写首诗、画幅画、写几句话、唱首歌等。)

4、说:说说自己的纪念方式。

5、读:感受其精神永垂不朽。

四、板书设计

23、董存瑞舍身炸暗堡

遇上暗堡——请求炸暗堡——逼近暗堡——舍身炸暗堡——解放隆化

资料提供者:



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