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五年级阅读训练(2)

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五年级阅读训练(2)(五年级下册人教版)

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一、我的老师我的老师孙涵泊，今年三岁半。他不漂亮，少言语。平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良。许多人都笑我人认三岁半的小儿为师，是疯了。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一把花分给大家，轮到他，他不

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一、我的老师
我的老师孙涵泊，今年三岁半。他不漂亮，少言语。平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良。许多人都笑我人认三岁半的小儿为师，是疯了。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一把花分给大家，轮到他，他不要，小眼睛翻着白。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，我常常却不觉得它美好，不爱惜，不保护；有时侯觉得它美好，因为自己没有，就生嫉恨，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重，都应和平相处，他真该做我的老师。我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着看。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的是什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听说说过某某的文章好，拿来看了，明明怎么也看不出好在哪里，却还跟着说：“好呀，当然是好呀，你瞧，多好！”孙涵泊不看脸色，不人云亦云，实话实说，他真该做我的老师。

1、联系上下文，解释下列词语。
慈悲：                         和平相处：
恭维：                         人云亦云：
2、逐段细读，用“——”画出具体描写孙涵泊的神态、动作、语言的句子。想想他是一个怎样的孩子？
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3、这篇文章除了直接写孙涵泊外，还写了谁来衬托孙涵泊？
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4、摘录文中最能体现人物个性品质的句子。

5、片段练写。想想在你的生活中哪些人该是你的老师，为什么？仿写一段话。
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二、美丽的人
张老师长得一点也不美，淡淡的眉毛，黄黄的头发。她虽然年轻，但看上去却像40岁的人。可是，一件突然发生的事。使我改变了对张老师的看法。
一天下课后，我不小心摔倒了，手一下子按在烧得正旺的炉子上。“哇——”随着我的哭声，同学们都在一旁吓呆了。张老师来了，她吃力的抱着我，一阵小跑来到医生家。张老师连忙问：“有什么办法治吗？”
医生给我做了处理，上了烧伤油。医生说：“上些獾（huan）子油就会好得更快，可我这儿没有。”张老师听了，紧锁的眉头稍稍舒展了点。
第二天张老师来看我。她说：“老师给你带药来了。”说着，打开包，里面有一瓶獾子油膏，还有糖果、食品等。同来的同学们说：“着都是张老师买的，她跑了好多地方才买到这药呢！”
听了同学们的话，我的鼻子一酸，眼睛湿润了。从这以后，我觉得张老师是最美丽的人。
1、照样子写词语。
例：淡淡的眉毛         黄黄的头发           黑黑的眼睛           高高的鼻子
  （     ）的眉毛     （    ）的头发      （    ）的眼睛       （     ）的鼻子
（       ）的眉毛   （    ）的头发      （    ）的眼睛       （     ）的鼻子
2、阅读短文回答问题。
①老师外表美丽吗？为什么“我”认为张老师是最美丽的人？　　　
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②听了同学的话，我的鼻子一酸，眼睛湿润了。”从这句话中你读懂了什么？

3、你认为你的生活中最美的人是谁？通过一件典型的事例具体的写出来告诉大家。要注意人物的外表细节描写。

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三、阅读短文，回答问题。
元旦到了，爸爸又要出差。不过这对我来说很平常，爸爸因为忙，很少与我们一起过节，平常也从不带我们上街或看电影。时间久了，我和爸爸之间产生了隔膜。
今天妈妈让我去送送爸爸，我只好和爸爸往车站走。
忽然我觉得脖子上一凉，下雨了，我暗暗叫苦。“叭”，爸爸从包里拿出伞打开，这是他准备着出差用的。
雨越下越大，好不容易到了车站。这时我才发现爸爸身上湿了一大片，而自己一点也没有湿，心里不禁一阵不安。“东东，听你妈妈说，你的视力下降很快，平时可要注意多做眼保健操，看书距离不要太近。”爸爸轻声柔气地说着，眼睛里流露出慈祥的目光。我心里一阵感动，爸爸老多了，两鬓已染上白霜。“爸爸这些年太忙，对你关心太少，你要原谅爸爸。听说吃木耳对视力有好处，爸爸给你买一些回来。出差回来，再带你去用电脑检查一下视力，配一副合适的眼镜。寒假到了，爸爸一定带你到外地好好玩玩……”后面的话我再

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