2002—2003学年六年制语文小学第十二册半期素质检测题


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2002—2003学年六年制语文小学第十二册半期素质检测题 一、看拼音写词语，要求写得正确、规范。5分 kngsngzngliolingdywr 二、给带点字选择正确的读音，在下面划上横线。6分 待会儿（didi）勉强（qingqing）兴旺（xngxng）
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2002—2003学年六年制语文小学第十二册半期素质检测题


一、看拼音写词语，要求写得正确、规范。5分
  k ng    b             s ng   z ng            li o   li ng              d     y                  w     r     

二、给带点字选择正确的读音，在下面划上横线。6分
待会儿（d i   d i）              勉强（qi ng    qi ng）               兴旺（x ng    x ng）
水    寨（z i   zh i）             阻挠（n o        l o  ）                折除（ch i    xh  ）
三、照例子写词 语。6分
1、红通通（ABB）                       、                     、                      、                     
2、世世代代（AABB）                      、                    、                    、                   
3、议论纷纷（ABCC）                       、                    、                    、                   
四、按要求或根据课文填空。（12+4）分
1、风雨送春归，                                  。                                 ，犹有花枝俏。
2、当年    战急，                                 。                                  ，今朝更好看。
3、好雨知时节，当春乃发生。                                 ，                                    。                                                 ，                                。晓看红湿处，花重锦官城。
4、默写《出塞》
                               ，                             。                              ，                           。
5、背诵一首课外学到的词。
                                                                                                                                     
                                                                                                                                     
五、阅读短文，完成练习。（10+10+17）分
（一）
        铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。……八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
1、这一段介绍了詹天佑在开凿隧道时采用                           和                          两种方法，从中你体会到詹天佑                                                                                 。4分
2、画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭隧道采用的不同方法。6分





        山名                                                                   山名                               

（二）
       周总理小时候学习很努力，他的作文写得又快又好。每次作文总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往常一样，又早早交了卷去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没回答，从他的书包里抽出一个小本子给同学们看。大家翻开本子都吃了一惊。本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是一个会学习的用心人。这时，老师语重心长地说：“知识在于积累，周恩来做得很好，我希望你们像他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”
     1、联系上下文解释：4分
        赞不绝口：                                                                                                        
        语重心长：                                                                                                        
      2、用“         ”画出写周恩来小时候注意积累知识的有关语句。2分
3、请提出一个你感兴趣或有价值的问题并回答。4分
问题：                                                                                                                       
回答：                                                                                                                       

（三）一道难题
        每天晚上，著名的心算家阿伯特·卡米洛总是站在一个台子上，请台下任何一个观众给他出题。这们天才的心算家还从来没有被任何人难倒过。
        这天晚上，一们先生走上台来，坐到这位心算家的对面，开始出题：“一辆载着283名旅客的火车驶进车站，这时下来87人，又上去65人”
        阿伯特·卡米洛很轻蔑地笑了。
        “在下一站下去49人，上来112人。”这位先生又接着说。
        心算家仍然付之一笑。
        “在下一站下去37人，上来96人。”主考人说得飞快，“在再下一站下去74人，上来69人人；再下一站下去17人，上来23人；再下一站下去55人，仅仅上来7人；再下一站下去43人，又上来79人。”
        “完了吗？”心算大师很同情地问他。
        “不，请您接着算！”他摇着脑袋接着说道，“火车继续往前开。到了下一站又下去137人，上来117人；再下一站下去22人，上来28人。”这时，他用手敲桌子叫道：“完了，卡米洛先生！”
        心算大师不屑一顾地向下咧咧嘴角，问道：“你现在就想知道结果吗？”
“那当然，”主考人点着头微笑说，“我现在并不想知道车上还有多少旅客。我只想知道，这趟车究竟停靠了多少站？”
        阿伯特·卡米洛——这位著名的心算家呆住了。
        1、找出短文中“阿伯特·卡米洛”表情变化的词                   、                   、                         、                       、                     。5分
        2、文中“不屑一顾”的意思是不值得一看，看不起。你还知道表示这种意思的词有                         、                    、                     、                       。4分
        3、题目的“一道难题”指的是                                                                     2 分
        4、著名的心算家最后呆住了，是因为                                                           。2分
        5、读了这篇短文后，你有什么体会？4分
                                                                                                                                                  

六、作文    30分
我想发明                       
      有一位同学想，如果把喝饮料的吸管变硬，或把吃饭的筷子掏空，不就把“吸”和“夹”这两种功能结合在一起，做到一物两用了吗？这个同学的想法，称得上是一项小发明。有的同学想法更大胆，更神奇，他们想发明水面行走鞋、飞行服、多功能课桌……。你想发明什么呢？请你联系实际，大胆想象，写一种想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。

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