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六年级9月份月测试卷

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六年级9月份月测试卷(六年级上册苏教国标版)

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六年级九月份月测语文试卷　班级　　　姓名　　　成绩一、看拼音写词语，注意把字写端正美观。 duósuōxièluòlǚ

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六年级九月份月测语文试卷
　班级　　　姓名　　　成绩
一、看拼音写词语，注意把字写端正美观。
duó suō xiè luò lǚ

1、（    ）步  穿（    ）   机（     ）联（     ）  （         ）行
gān tián     rǔ zhī     bǔ yù            cí’ài     fǔ yǎng
2、母亲用（        ）的（       ），（      ）初生的婴儿，（     ）地（       ）
       jīng xīn zhào liào
并（               ）孩子长大成人。
                    réng rán  wán qiáng    kàng zhēng       sìchù bēn bō
3、肖邦身患重病后，（      ）（       ）地和生命（     ），为了艺术（       ），
chuàng zuò           jī lì
用自己（           ）的乐曲，（     ）人民战斗。
二、找出用错的字，把正确的字写在括号里。
安时到校（  ）工作勤垦（    ）奋不顾生（   ）至人至义（  ）再接再励（   ）心弛神往（    ）
三、填字成词。
视死如（     ）勤勤（  ）（  ）惊（）拍岸   悲愤欲（  ）  出类拔（  ）
   与世长（   ）和（  ）可亲     赴汤（）火  （   ）尔不群  万古长（   ）
四、读句子，划去括号里用得不恰当的词。（4分）
1上课铃响了，教室里立即（安静  平静）了下来。
2爱迪生经过反复试验，终于（发明  发现）电灯。
五、填合适的关联词语。
孙家宝是个优秀的少先队员，他（      ）学习勤奋，（      ）很爱体育。（      ）有多忙，他（      ）坚持晨跑，（      ）他的身体一直很棒。他常说：“（     ）做一个全面发展的学生，将来（    ）能为祖国的现代化建设做贡献。”
六、修改病句（在原句上改）
1、南山的秋天是一年中最美的地方。
2、经过老师耐心教育，使我认识了自己的错误。
七、回忆课文内容填空。
1、船长哈尔威________在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有话说，____________________________。人们透过____________________，凝视着__________________徐徐沉入大海。我们在朗读这话时应该用__________语因为                                             ________________________________________。
2、哈尔威船长一生都要求____________________,___________________。这样一位船长，我们可以用           、             等词语来形容。
3、你从雪山走来，_______________________；你向东海奔去，_______________________。你用甘甜的乳汁，_______________________；你用健美的臂膀，_______________________。我们赞美长江，_______________________；我们依恋长江，_______________________。
4．通过一个月的学习我们认识了被日本人民称为“__________”和“________________”的聂荣臻;___________________________的爱因斯坦等。
八、口语交际。
项羽实验小学六⑵班学生开展《农村老人赡养问题调查》综合实践活动。一个小组同学在调查访问的路上遇到一位老人，于是就问：老大爷，您有什么毛病？老人一听，火了，说：“你才有毛病”再也不答理他们。同学们全傻眼了。请你帮助他们分析问话问不下去的原因，并替他们设计一段向老人解释的话。______________           __                    _

九、阅读短文，完成练习。
(一)汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1、根据上下文理解词语：
戏答：__________________________
铸就：________________________
心潮难己：______________________________________
2、仔细阅读课文，回答问题：
（1）汉字中文的特点是什么？
_____________________________________________________________________________（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
_____________________________________________________________________________3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？
_____________________________________________________________________________4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
_____________________________________________________________________________
5、选做题（以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即可）
（1）文中提到的“大地”、“海内”、“天涯” “知己”等词语分别指什么？
“大地”指：_______ “海内”指：________ “天涯”指：__  ____ “知己”指：_  ____
（2）写出文中下列几句诗词的后半句：
清明时节雨纷纷，____________________。明月几时有，___________________。
劝君更进一杯酒，____________________ 。大江东去，____________________。
(二)嚼一片苹果皮
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。
我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。
我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！”
哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”
不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。
妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？”
我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。
①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。
过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。”
妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。”
太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。”
妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”
我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。
②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。”
“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。
哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。
妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。”
如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
1、这篇文章写的主要人物是      ，围绕着       详写了     、      、       等三件事，主要是抓住人物的      、      、         来具体描写的。
2、请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感受。
3、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？                                                                                                        4、分析文中画线的①句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么，请为“妈妈”设计一段心理描写。
5、体会文中画线的②句，想一想，“哥哥”为什么这样做、这样说？
6、 “真甜真香啊”这句话不止一层含义，你体会得出来吗？
7、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深？对苹果皮的滋味那么难忘？
8、请写出文章要表达的思想感情。
十、习作（30分）
通过这�

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