四年级语文新教材第三单元练习卷
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四年级语文新教材第三单元练习卷
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新教材四年级语文第八册第三单元练习卷姓名:成绩: 看拼音写词语,并画出整体认读音节。 chèdǐiānfúǔzhuōcháoxiàoyúchǔnìkāilíngdān ()()()()()()()
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新教材四年级语文第八册第三单元练习卷 姓名: 成绩:
看拼音写词语,并画出整体认读音节。
chè dǐ biān fú bǔ zhuō cháo xiào yú chǔn bì kāi líng dān
( )( )( )( )( )( )( )
fǎn huí zǔ lán ruì lì cāng yíng jiē kāi qǐ tú zhàng ài wù
( )( )( )( )( )( )( )
组词。
莹( )捕( )滩( )欧( )潮( )啄( )荧( )铺( )摊( )鸥( )嘲( )家( )福( )锐( )彻( )拦( )愚( )于( )蝠( )悦( )切( )烂( )寓( )吁( )
给下列的字注音。
豆 腐 惨 祸 开 垦 经 营 呼 吁 扫 帚 机 翼 略 加
遭 殃 土 壤 侵 略 关 键 荧 屏 折 腾 侦 察 飞 蛾
补充词语。
( )( )恐后 ( )( )其事 随心( )( ) 轻而( )( )
( )七( )八 ( )七( )八 见( )不( ) ( )( )而出
气喘( )( ) 异想( )( ) ( )( )云霄 ( )( )不及
不折( )( ) 多灾( )( ) ( )( )烂叶 ( )( )人亡
近、反义词。
近义:震惊( ) 然而( ) 极为( ) 敏锐( ) 特别 ( )
启示( ) 清朗( ) 企图( ) 繁殖( ) 黄昏( )
反义:肥沃( ) 漆黑( ) 推进( ) 梦想( ) 安全( )
若无其事( ) 揭开( ) 毁灭( ) 紧张( ) 冷淡( )
填上适当的词语。
( )海龟 ( )海滩 ( )海岛 ( )苦难
( )梦想 ( )水灾 ( )夜空 ( )飞机
揭开( ) 观察( ) 奔跑( ) 得到( ) 遇到( ) 带来( )
填空。
那天,我们上岛时,已近 ,很快就 一只 。
太平洋绿龟长大后体重在 ,幼龟体重不到它的 。
不一会儿,数十只食肉鸟吃得 ,发出 的叫声, 。我和同伴低着头,在沙滩上 。向导发出悲叹:“如果 ,这些海龟根本就 。”
Δ如果……就……
向导 地抱起那只小龟,朝 。
用“ ”的词语写话:
科学家经过 ,终于 了蝙蝠能在夜里飞行的 。它一边飞,一边从 发出 , 遇到 就 回来,传到蝙蝠 ,蝙蝠就立刻改变 。
Δ终于……
雷达通过 发出 , 遇到 就 回来,显示在 上。
雷达的天线就像 。
雷达发出的无线电波就像 。
雷达的荧光屏就像 。
Δ就像……
默写本单元的日积月累。
课外阅读:
天鹅湖是圆形的湖,四周拥着一片郁郁葱葱的树木,其中最引人注目的是披着金色太阳的、低垂着头的柳树,她在微风的吹动下,拂动着细长的手臂,翩翩起舞。树下是芳草如茵的草坪,草坪零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花,远远地看去,就像缀着彩色图案的绿缎子。湖的中央横跨着重一座美丽的天鹅桥,像一根腰带系在那里,把天鹅湖打扮得更加漂亮了。
1、用“——”画出一个比喻句。这个比喻句把 比作 。
2、用“~~~~”画出一个拟人句。
3、作者的观察顺序是由 到 ,并抓住 、
和 三种景物进行具体描写。
4、“她在微风的吹动下”中的“她”是指 ,小野花的颜色有 。(2分)
我爱市花三角梅
在百花中,我最爱三角梅。
三角梅有紫红的、大红的、洁白的、金黄的。尤其是校门口那一株,它爬上墙头,舒展着四季常绿的枝叶,在春风中欢笑着,十分惹人喜爱。
气候转暖以后,三角梅的枝条便开满了花,三角梅的花很小,苞片呈叶状,三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花虽然不显眼,但是常常能引来蜜(峰 蜂)和蝴(蝶 碟)围着(采 彩)花粉。
三角梅的叶子是绿色的,有点像桃子形。当缺水时,叶子就把水让给花儿,尽(jǐn jìn)管自己缺水低垂着,却让花儿依旧争相开放,多么可贵的自我牺牲啊!
三角梅粗壮的茎是(棕 综)色的.茎上、枝条上长有小刺。要是你敢欺负它,它就会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。不管在苗圃、墙角或石缝(fèng fěng)中,都能顽强地生长。在花盆里,它还可以塑成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它的生长。现在三角梅已(遍 偏)布世界各地,但据说很少见到像我们厦门这里长得这么好。厦门人民十分喜欢它,它(象 像)征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
1、用“√”标出括号中要用的字和带点字的读音。
2、找出文中画“——”的一对对近义词,填入括号里。
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
3.文中画有“~~~”线的句子,运用了什么修辞手法。( )
4.作者是从三角梅的_、_、_以及它的__四方面来写三角梅的。
5.用“‖”把文章划分为三段。概括文章第二段的段意。
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