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六年级提高题（1）

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六年级提高题（1）(六年级上册人教版)

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六年级提高题（1）【积累及运用】 1、将“红梅、睡莲、春桃、桂花”按一定的顺序排列，并在括号里注明排列的理由。第一种：　　　　、　　　　、　　　　、　　　　() 第二种：　　　　、　　　　、　　　　、　　　　() 第三种：　　　　、　　　　、　　　　、　　　　() 2、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人　　　

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六年级提高题（1）
【积累及运用】
1、将“红梅、睡莲、春桃、桂花”按一定的顺序排列，并在括号里注明排列的理由。
第一种：　　　　、　　　　、　　　　、　　　　 (                  )
第二种：　　　　、　　　　、　　　　、　　　　 (                  )
第三种：　　　　、　　　　、　　　　、　　　　 (                  )
2、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人　　　　　的《　　　　　》中的诗句“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”来教导我们；当我们在外地过节时，常引用　　　朝诗人王维《　　　　　》中的“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”来表达对家人的怀念；许多大人常常用《长歌行》中的“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”的诗句告诫我们，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。

3、古时候，有一个老寿星过生日，有人送去一幅对联，上联是“花甲重逢又增而立年岁”，下联是“古稀双庆复添幼学青春”，在对联中隐藏了老寿星的年龄是          岁。
4、依次填入括号里的成语，最贴切的一组是（     ）
（1）他这个人经常（  ），想到什么就谈什么。
（2）这样的计划给人以（  ）的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可及。
（3）老张订计划、做决定，很少调查研究，常常（     ），还自夸“秀才不出门，能知天下事”。
（4）学习或者做事，如果（   ），随心所欲，那么结果是可想而知的。
A、信口开河  虚无缥缈  无的放矢  闭门造车B、闭门造车  无的放矢  信口开河  虚无缥缈
C、无的放矢  闭门造车  虚无缥缈  信口开河D、信口开河  虚无缥缈  闭门造车  无的放矢
5、看上句，补下句。（6分）
星星之火，                   麻雀虽小，                     逆水行舟，
国家兴亡，                   严以律已，                     只许州官放火，
6、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。（10分）
_____然大悟     ____然纸上      ____然有序     ____然自得  _____然开朗
____然大波     _ ___然起敬      ____然无恙    ____然大怒  _____然泪下
7、括号中的词语可以运用哪些人体部位的比喻义，请补充完整。（３分）
、这件事终于有了（          ）。、她是班里的文艺（          ）。　　　　　　　　　　　　　　
、他俩互相关心，互相帮助，亲如（             ）。
8、请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子。（８分）　　
、              、              、                、
9、读下面一段新闻，用一句话告诉同学们这则新闻揭示的含义。（2分）
　　独生子女是一个8000万的大问题，是一个战略性的问题，必须引起重视。如果这批人不教育好，将影响中国的国际竞争力，其潜在影响将在未来四五十年内完全爆发出来。刘西拉委员曾经在课堂上做过一个调查，结果令人惊讶：他教授的200位大学一年级新生开学时，只有不到10%是自己来报名的，其他全部都是父母扛着行李送来的。

10、阅读《螳螂捕蝉》写也“其”分别具体指什么。（６分）
园中有树，其①上有蝉。蝉饮露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁；黄雀伸颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下。皆因欲得其⑤前利，而不顾其⑥后有患。
其：①           ②         ③            ④            ⑤                ⑥
【阅读与探讨】
将心比心
⑴“简直受不了。要命！”
⑵朋友在电话那头感慨万千地抱怨受不了爸妈的唠叨。
⑶“他们为什么总不理解我的想法，我做什么他们都要唠叨。太不体谅人了。”
⑷“是这样的啦。代沟！”
⑸“太对了！”
⑹你一言，我一语，讲了大概半个钟头，终于在“理解万岁”的高呼声中挂上了电话。
⑺“讲什么讲了这么久？”妈妈问我。
⑻“怎么？电话也不能打了？”大概是刚才那激昂情绪的余波还未散尽，我冒出这么一句话来，转身进了房间。
⑼妈妈沉默了。
⑽晚上，书桌前仍送来半杯牛奶，温热的，妈妈送来的。妈没说话，出去了。平时她总要问一两句的。
⑾我意识到我犯了错，刚才的话或许伤了妈妈的心。可是，妈妈还是送来了牛奶。
⑿那一霎，我感到浓浓的母爱。
⒀回想那一幕幕母爱的片断：风雨中送伞的母亲，病榻前照料的母亲，上学途中护送的母亲，比赛场外等候的母亲……她的一举一动无不牵动着那颗爱女之心。
⒁回想，当母亲为了让我添一件衣服而唠叨时，无非是怕我着凉；回想，当母亲为了不让我看电视而唠叨时，无非是怕影响成绩；回想，                      ；回想，母亲唠叨过的一切事情，竟无一不牵动那颗爱女之心。
⒂“时间不早了，收拾了准备睡吧！”她忍不住又唠叨：“睡晚了明天起不来，会影响学习的。”
⒃我突然想到，唠叨居然是母爱的表达。
⒄我顺从地照办了。
⒅月光从窗台射进来，柔和的，像妈妈的手。
⒆将心比心的想一想，我觉得爸妈真好。
⒇将心比心，总是要求父母理解的子女，为什么不去体谅自己的妈妈爸爸？你会发现他们理解你其实比你理解他们多。
（21）将心比心，总是觉得父母对你不好的子女，为什么不先想想你对父母的爱有多少？你会发现他们给你的爱大大多于你对他们的爱。
（22）真的，将心比心地想一想，你会发现这一切……
1、写出下面词语的近义词、反义词。
近义词：抱怨——      照料——        反义词：激昂——               温热——
2、结合上下文，理解下面词语的意思。
唠叨——                                    代沟——
3、第⑿段中“一霎”表示                  ，我知道还有              、             、           这样几个词语和它表示的意思一样。
4、读了第⒀段中“一幕幕母爱的片断”这个短语，照样子写几个出来：
例：一张张微笑的小脸
一（    ）悠闲的（    ）  一（    ）优美的（    ）  一（    ）（    ）炊烟
5、给第⒇段中划波浪线的句子换个说法，与原文意思一样：

6、给第⒁段中的划横线部分补上合适的内容，写在下面。

7、“将心比心，爸妈真的好伟大！”这是原文中的一句话，应该插入（   ）处。
A、⒄和⒅之间    B、（21）和（22）之间    C、⒆和⒇之间
8、第⑻段中，从          这个词语可以看出这里运用了与下文（     ）几句相同的修辞手法。
A、日初出大如车盖，及日中，则如盘盂。
B、母亲手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡。
C、待到山花烂漫时，她在丛中笑。D、一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
9、第⑻段中“我”“转身进了房间”这一动作，表明了当时我心中可能这样想：                              ；第⒃段中，又是为什么“我顺从地照办了”？可以用文中的一句话来回答：                                         。
10、读了第⒁段中划波浪线部分的句子，令人不禁想起唐朝诗人       的诗《        》中的一句，文中第（21）段是对这首诗中又一句最好的诠释，请将这两句写出来：

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