人教版十二册课内阅读练习题


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人教版十二册课内阅读练习题(六年级下册 人教版十二)
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第五部分:课文阅读 第一课《卜算子·咏梅》 这首词是毛泽东读了陆游的咏梅词以后写的。他在词中写出了梅花______的特点,赞扬了梅花___________________的品格。 第二课《十六年前的回忆》 1、“不是常对你们说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”李大钊明知形势严
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第五部分:课文阅读
第一课《卜算子·咏梅》
这首词是毛泽东读了陆游的咏梅词以后写的。他在词中写出了梅花 ____                        __的特点,赞扬了梅花___________________的品格。     第二课《十六年前的回忆》
1、“不是常对你们说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”李大钊明知形势严峻,处境万分危险,但他将革命事业看得比生命还重,决不离开自己的工作岗位,表现了____________________________的精神。
2、“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”说明李大钊同志即使受过苦刑,仍保持着对_____________________和          
                                              。
3、“他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”“伟大的力量”是________________________。
4、正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以 不但                                                     ,而且                                             。相反,他要用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。
5、“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子。”找出与它照应的句子______________________________________,“记住”的是__        
                                              。
6、本文是悼念文章,朗读基调应是______,适中的_______和较为低沉的_______。描写父亲神态、语言的句子,要读得________。课文最后三个自然段,表达了听到父亲遇害消息后全家和悲痛的心情,读时要_________。
第三课《为人民服务》
1、“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”“完全”      _______“彻底”_______________我们队伍的宗旨是_____________________。
2、(读第二自然段)思考:
①这段话是围绕“______________________________”
②“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”解释:固_____,或_____,于______。
③怎样的死说重于泰山,怎样的死说轻于鸿毛?举出具体的例子来说明。
________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                                                   __________。
3、(读第三自然段)思考:
①填关联词
(          )我们是为人民服务的,(          ),我们(          )有缺点,(          )不怕别人批评指出。
②填字并解释词语及所填的字的意思:“___兵___政”,   _____   ___,_______,________。
4、(读第四自然段)思考:
①共同目标:
②五湖四海:
③仿写句子:
我们有在困难的时候在看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
____________ 在 ________的时候,要___________,要 ________,要_______   ______。
④死得其所:所_______________。  __________________。
第六课《向往奥运》
1、全课围绕“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情”来抒发作者___________________的感情的。
2、“体育不仅仅是体育,它以自身特殊的魅力影响着一切。”“体育的魅力”是___________________________“影响着什么?”____             
                                                                                              对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。”谈谈你对这名话的理解:___________________________________________                                                                                                                             。
第七课《詹天佑》
1、(读第四自然段)思考:
①毅然:                                                             
勉励:                                                                 
精密:                                                                 
②理解“‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
                                                                                                                     
                                                                                                                     
③这段话写出了詹天佑认真、吃苦、身先士卒的工作作风,请找出表现詹天佑这些工作作风的语句写下来,并理解。
表现他工作认真的句子:                                                                         
                                                                                                                      
表现他吃苦的句子:                                                                                  
                                                                                                                      
表现他身先士卒的句子:                                                                          
                                                                                                                     
④理解:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
                                                                                                                                 
⑤联系生活实际谈谈你在学习生活中是如何克服困难的。
                                                                                                                               
                                                                                                                               
2、找出表现詹天佑“杰出”的具体事例:
                                                                                                                                 
3、画出居庸关隧道和八达岭隧道的示意图:




4、有感情地朗读:读第二部分有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语句,要读出;读“帝国主义者完全想错了”
5、资料:目前,中国铁路总长68000公里,其中21500公里正在实施新的提速计划。
第十课《古诗三首》
《长歌行》
这首诗前四句通过_______、_________、___________、说明美好的时光短暂而易逝,且一去不复返,后一句直抒胸意,劝诫人们_____        
                                                          。
《出塞》是_____诗人_______的作品。“出塞”是 __________  _。诗中通过戍边将士生活中的两个典型景物_______、_________,描写了军旅生活的孤寂凄清。全诗反映了作者对  的同情,也表达了诗人希望朝廷起任良将,早日平息边塞战争,使国家得到安宁,人民过上安定生活的美好心愿。默写作者的另一首边塞诗《               》
_______________________________________________________________                                ______________________________________   ________
第十二课《将相和》
阅读课文第八自然段并思考:
①理解词语:绝口不提                                                                            
理直气壮                                                                                       
②通过阅读这段课文,请你概括出蔺相如的特点,并写出突出特点的有关语句。
                                                                                                                               
                                                                                                                               
③请你分析蔺相如每次说话时内心或语气、语调。
                                                                                                                                 
第十五课《古诗两首》
1、《示儿》是南宋爱国诗人_______ 的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了对南宋统治者______________________________ 的无比愤慨;对________________________ 的无比渴望。全诗字句发自肺腑,如血,如火,如泣,如诉,悲愤交集,真挚感人。诗人临终感到最悲伤的是______________;死亡后最想知道的是_______________________。从诗中可以感受诗人________________的情感。
2、《闻官军收河南河北》是________ 诗人________的“______________”。也就是_______________________ 时候写下来的,诗人听到“___________”的消息而高兴,诗中表现诗人高兴的词句的_________________________。
3、《示儿》和《闻官军收河南河北》表达了相同的____________,但一个是通过“___   _____”来表达,一个是通过“______________”字来表达,都抒发了诗人的高尚情怀。
4、用横线画出诗句中的地名,查阅地图,用简笔画画出诗人返回故乡的路线图:



第十六课《匆匆》
1、作者在文中的多处地方,运用各种修辞手法。例如:燕子“再来”,杨柳“再青”,桃花“再开”,“日子从水盆里过去”,“从饭碗里过去”这些句子用了__________________手法;时间能“跨”能

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