2006年秋期六年级语文科知识与技能过关检测题(四)


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名称		2006年秋期六年级语文科知识与技能过关检测题(四)(六年级上册 人教大纲版)
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2006年秋期六年级语文科知识与技能过关检测题(四) (第七、八组) 姓名：总分： 一、基础积累运用： 1、比一比，组词： 肤()()柜()()吉()()谅()() 扶()()拒()()古()()凉()() 2、在括号里填写合适的词语：．
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2006年秋期六年级语文科知识与技能过关检测题(四)
(第七、八组)
姓名：          总分：        
一、基础积累运用：
1、比一比，组词：
肤(    )(    )  柜(    )(    )  吉(    )(    )   谅(    )(    )
扶(    )(    )  拒(    )(    ) 古(    )(    )    凉(    )(    )
2、在括号里填写合适的词语：    ．
勇敢的(     )    改造(     )  简炼的(     )    改进(     )
通俗的(     )    改变(     )  唯一的(     )    改善(     )
3、读词语，按不同感情色彩分类抄写：
    口若悬河    夸夸其谈    神机妙算   阴谋诡计
    足智多谋    诡计多端    急中生智   狗急跳墙
    随机应变    见风使舵    死心塌地   坚定不移
褒义词：                                      
贬义词：                                      
4、选词填空：
        繁茂    繁华    繁荣
  实行改革开放的政策后，农村经济(      )了。
  再过几年，城镇也会更加(      )起来。
  我们校园里有一棵大榕树，枝叶(      )。
5、读一读，恰当地连线歇后语：
芝麻开花         尽是输(书)
八仙过海         一清（青）二白
小葱拌豆腐       节节高
孔夫子搬家       各显神通
写出你搜集到(或自创)的歇后语来：                         
                                                        
6、读句子，解释带点的词，再写出句子意思：
  (1)为是其智弗若与?
为：           其：           与：          
句子意思：                                             
 (2)孰为汝多知乎?
孰：              汝：                 
句子意思：                                             
7、用上恰当的关联词语，把两句话合写成一句话：
  邱少云被烈火包围住了。    邱少云一动不动地趴在地上。
                                                         
我爱游泳。    我游泳技术相当好。
                                                         
8、用修改符号修改病句：
(1)我们要学习他刻苦钻研的精神真叫人佩服。
(2)广州地区盛产荔枝、桔子、南瓜、西瓜等水果。
(3)经过一年的努力，我的作文水平有了明显的改进。
二、阅读理解：
  1、读下面一段话后完成练习：
  那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
  练习：
  (1)写出划线词语的反义词：  快活——（    ） 清楚——（     ）
  (2)用“～～～”划出一个拟人句。
(3)这段话是按          的顺序来描写景物的，先写      ，后写
              。
(4)第一句话中，具体写到的景物有                         等。
2、读下面一段话后完成练习：
  天上的云  真是姿态万千  变化无常  它们有的像羽毛  轻轻地飘在空中有的像鱼鳞  一片片整整齐齐地排列着  有的像羊群  来来去去  有的像一床大棉被．满满地盖住了天空还有的像峰峦  像河川  像雄狮  它们有时把天空点缀得很美丽  有时又把天空笼罩得阴森  刚才还是白云朵朵  阳光灿烂  一霎间却又乌云密布  大雨倾盆云就像是天气的招牌  天上有什么云  就将出现什么样的天气
(1)给每句话加上标点。
(2)这段话的主要意思是                                      
                                                           
(3)用“    ”划出这段话中写“变化无常”的句子。
(4)抄写这段话中写“姿态万千”的句子。
                                                         
                                                          
3、读下面的短文后完成练习(不认识的字查字词典)：
                                       
    暑假的一天，我漫步在西双版纳的油棕林里，忽然从身后传来稚嫩的童音：大姐姐要树菠萝吗?”我回过头，只见一个傣家小姑娘眨着眼睛冲我笑，那双眼睛如清泉一般清澈、透明。
    “你卖吗?”望着这大约七八岁的小姑娘，我反问道。
“我……我不卖。”那双会说话的大眼睛流露出一种渴求。刹那间，那目光落在我的书包上，又突然如闪电一般转移开。傣家小姑娘的眼皮垂下来，长长的睫毛遮住了她那双明眸。“大姐姐，我只想换你书包里的书……”
    你会读书吗  几年级  我不解  现在傣家富了  怎么还不给孩子买书呢  “上三年级了，可爹娘说傣族姑娘不用读书，会干活就行了，我已经一年没去上学了……我有几本书，但不够读……”①那失神的大眼睛，流露出无可言表的忧伤？我的心被深深触动了——不是么?虽然傣族重女轻男，但干活是女人们的事，读书却是男人们的事，这是导游多次给我们讲过的。
    “你学习好么?……''“我在班里总考第一，所有的男生都比不过我，可……大姐姐……，，②那双眸眨着亮晶晶的光，那金色的光点，又一次跳跃在我的书包上。小姑娘的话不知怎地咽住了。
    微风轻轻拂过，油粽的叶片荻吹得“哗哗”的响，小姑娘秀的长发被风托起，星星般的眼睛在太阳的照耀下一闪一闪。多么美的景致，多么可爱的小姑娘。我又能为她做点什么呢?对……我从书包里掏出所有的书，把适合她的书都给了她。小姑娘笑了，笑得是那样甜，③美丽的大眼睛里流露出说不尽的欣喜与感激。
    “大姐姐。这些都给你，这一筐都是树菠萝。”傣族小姑娘接过书，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑开了。“小妹妹，我不要这些，书是送给你的。”小姑娘停了下来，④亮亮的大眼睛望着我：“大姐姐，这就算个纪念吧!’’她向我挥着手，“谢谢。”
    一群红嘴鸥从天空飞翔而过，渐渐地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也渐渐远去，但那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中……
(1)给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
(2)给第四自然段没标点的句子加上标点。
(3)读划“一，’的两句话，小姑娘“渴求”的是              
                                                      
（4）读划“～～”的句子，从小姑娘的眼睛里，她会在心里说什么呢?简要写下来：
①                                                       
②                                                       
③                                                       
④                                                      
(5)读了这篇文章，你想到些什么?写下来交流。
                                                          
                                                          
三、作文：
你最近读过什么有趣的课外书（或看过精彩的电视剧、电影）？把它的主要内容、最有趣、最精彩的部分写出来，介绍给同学。

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